Wetenschappelijke Revolutie

Wetenschappelijke Revolutie
tijdvak 6 Regenten en Vorsten
1600 - 1700
1 / 34
volgende
Slide 1: Tekstslide
GeschiedenisMiddelbare schoolvwoLeerjaar 4

In deze les zitten 34 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 1 video.

Onderdelen in deze les

Wetenschappelijke Revolutie
tijdvak 6 Regenten en Vorsten
1600 - 1700

Slide 1 - Tekstslide

eerst wat herhaling van de vorige kenmerkende aspecten

Slide 2 - Tekstslide

Sleep de begrippen naar het juiste land
De 7 Nederlanden
Frankrijk in de 17e eeuw
Staten-Generaal 
De stadhouder en de raadspensionaris hebben veel gezag
Bijna alle adel woont bij de koning
Het goddelijk recht om te regeren
Republiek
Absolutisme
Grootsheid en Rijkdom
Gouden Eeuw

Slide 3 - Sleepvraag

Welke handel lag aan de basis van de economische groei van het gewest Holland?
A
De overzeese handel in specerijen en peper
B
Graanhandel met het Oostzeegebied
C
Nijverheid en innovatie in de scheepvaart
D
Gecommercialiseerde landbouw

Slide 4 - Quizvraag

Sleep de begrippen naar de juiste vorm van handel
moedernegotie 
VOC
WIC
specerijen
graanhandel
kaapvaart
Oostzeegebied
Driehoekshandel
Indonesië

Slide 5 - Sleepvraag

sleep de begrippen naar het juiste tijdvak
Tijdvak 5
Tijdvak 6
De wetenschappelijke revolutie
Het absolutisme
Een wereldeconomie
De Nederlandse Opstand
1600 - 1700
1500 - 1600
De Gouden Eeuw van Nederland
De Reformatie
De Europese expansie
De renaissance

Slide 6 - Sleepvraag

Bekijk de bron. Deze bron illustreert enkele kenmerkende aspecten van de zeventiende eeuw.
Noem twee van die aspecten en leg per aspect uit
waardoor het schilderij hier een goede illustratie van is.

Slide 7 - Open vraag

Nu door met het nieuwe kenmerkende aspect:
De Wetenschappelijke revolutie 

Slide 8 - Tekstslide

Leerdoelen
  • Je kunt uitleggen dat de Wetenschappelijke Revolutie een voortkwam uit het humanisme
  • Je kunt met een voorbeeld duidelijk maken hoe de wetenschappelijke kennis werd uitgebreid
  • Je kunt beschrijven hoe de overheid wetenschappelijk onderzoek bevorderde

Slide 9 - Tekstslide

Wetenschap?
Het vergaren van kennis op basis van experiment, waarneming en verstand (ratio)

Slide 10 - Tekstslide


Wetenschap 
bij de Oude Grieken


Bij oude Grieken ontstond wetenschappelijk denken
Zij vertrouwden daarbij op hun ratio en niet op mythische verklaringen.

Slide 11 - Tekstslide

Wetenschap 
in de Renaissance (1500-1600) 

Bijbel niet langer bron van alle kennis. 
Kennis komt voort uit waarneming. 
Er ontstond een kritische denkhouding bij bovenlaag van bevolking, mensen werden nieuwsgierig. 
Humanisten stelden individu centraal en benadrukten belang van ratio. 

Slide 12 - Tekstslide

Wetenschap 
in de Renaissance
Kerk had grote moeite met ontwikkeling van wetenschap. Kerk wilde Bijbel als basis van alle kennis. 
Wetenschappers werden vervolgd zoals Italiaanse wetenschapper Giordano Bruno. Zijn ideeën over heelal en rol van God in wereld werden door de Kerk afgewezen en Bruno belandde op brandstapel. 
Andere wetenschappers die ook vonden dat aarde om zon draaide, werden ook vervolgd door Kerk. 
Door deze houding belemmerde Kerk ontwikkeling van wetenschap

Slide 13 - Tekstslide

nu volgt een video over de kennis van het heelal

Slide 14 - Tekstslide

0

Slide 15 - Video

Copernicus (1473-1543)

Sterrenkundige die ontdekte dat aarde om zon draait =  heliocentrisch wereldbeeld
Hij durfde zijn ontdekkingen echter niet te publiceren, uit angst voor Kerk. Voor de Kerk stond namelijk vast dat aarde het middelpunt is van het heelal, het geocentrisch wereldbeeld
Weinig mensen geloofden Copernicus en met degenen die zijn ideeën openlijk verdedigden, liep het niet altijd goed af (Bruno!)

Slide 16 - Tekstslide

geocentrisch wereldbeeld: de aarde is het middelpunt van het heelal. De zon en de andere planeten draaien om de aarde

Slide 17 - Tekstslide

heliocentrisch wereldbeeld: de zon vormt het middelpunt van het heelal en de aarde draait om de zon

Slide 18 - Tekstslide

Wetenschappelijke revolutie 
17e eeuw

Langzaam ontstond moderne natuurwetenschap 
Wetenschap werd gebruikt om te laten zien hoe mooi God wereld heeft gemaakt. 
Wetenschappers kwamen tot waarheid door observeren, systematisch experimenteren en logisch redeneren. 

Slide 19 - Tekstslide


Wetenschappelijke revolutie 
17e eeuw

Er werden instrumenten ontwikkeld om experimenten goed uit te kunnen voeren.  
Lenzen van telescopen werden verbeterd, zodat onderzoek naar heelal kon worden verbeterd. 
Lenzen werden ook toegepast in microscopen waarmee ook insecten en zelf bacteriën konden worden onderzocht.

Slide 20 - Tekstslide

Galileo Galilei (1564-1642)

Galilei ontwikkelde de telescoop, zodat hij nog beter onderzoek kon doen naar het heelal. Hierdoor kon hij bewijzen dat aarde om zon draait. 
Kerk veroordeelde ook Galilei, niet tot brandstapel maar tot huisarrest

Slide 21 - Tekstslide

Leg uit waarom de katholieke kerk de ideeën van Galilei gevaarlijk vond

Slide 22 - Open vraag

De Wetenschappelijke Revolutie was
A
Een tijd waarin vrouwen meer wetenschap gingen beoefenen.
B
Een tijd waarin wetenschap binnen 10 jaar heel erg veranderde.
C
Een tijd waarin wetenschap veranderde.
D
Een tijd waarin smartphones belangrijk werden.

Slide 23 - Quizvraag

Leg uit waarom zonder de wetenschappelijke revolutie Lodewijk de XIV zich geen zonnekoning genoemd zou hebben.

Slide 24 - Open vraag

Ontwikkeling van de wetenschap


De wetenschap werd bevorderd door:
  • oprichting van Académies (in Frankrijk!) en  wetenschappelijke verenigingen waar wetenschappers gezamenlijk werkten. Overheid stimuleerde de wetenschap, want kennis is macht
  • ontwikkeling van instrumenten waardoor nieuwe kennis werd ontsloten

Slide 25 - Tekstslide

Gebruik bron 1.
leg uit dat de ideeën van Robert Hooke bij dragen aan
het ontstaan van de wetenschappelijke revolutie van de
17e eeuw .

Slide 26 - Open vraag

Gebruik bron 2.
Geef uit de tekst drie redenen hoe instellingen als het theatrum anatonicum bijdragen aan de
wetenschappelijke revolutie.

Slide 27 - Open vraag

Leerdoelen

  • Je kunt uitleggen dat de Wetenschappelijke Revolutie voortkwam uit het humanisme
  • Je kunt met een voorbeeld duidelijk maken hoe de wetenschappelijke kennis werd uitgebreid
  • Je kunt beschrijven hoe de overheid wetenschappelijk onderzoek bevorderde

Slide 28 - Tekstslide

werk zelfstandig verder
Beantwoord de leerdoelen
Maak §6.3 opdracht 1

Slide 29 - Tekstslide

wetenschap in de 17e eeuw is ...
A
kennis opdoen door veel verschillende bronnen te gebruiken
B
kritisch nadenken
C
nieuwe kennis opdoen door experimenteren, observeren en logisch nadenken

Slide 30 - Quizvraag

In de 17e eeuw verandert de manier waarop wetenschappers naar de wereld kijken. Welke zin is onjuist?
A
Ze geloven niet alles wat in de Bijbel en andere oude teksten staat
B
Wetenschappers leggen zich neer bij het oordeel van de kerk
C
Voortaan betekent wetenschap goed naar dingen kijken, veel uitproberen en logisch nadenken

Slide 31 - Quizvraag

Wat is niet van toepassing op de wetenschappelijke revolutie
A
Er komen meer universiteiten
B
De geschriften van de Grieken en Romeinen zijn doorslaggevend
C
wetenschappers worden soms door de overheid geholpen
D
Kritisch nadenken over beta-wetenschappen is belangrijk

Slide 32 - Quizvraag

Waarom zou de kerk wetenschap zo lang tegen hebben gehouden?
A
Veel wetenschap ging tegen de bijbel in
B
Het koste veel geld
C
De Paus was tegen het wetenschappelijk onderzoek
D
De kerk deed dit niet

Slide 33 - Quizvraag

Een van de bekendste wetenschappers uit de tijd van 'Regenten & Vorsten' was Newton (zie plaatje). Welke uitspraak past bij de werkwijze van de wetenschappers in de tijd van de wetenschappelijke revolutie? De wetenschappers:
A
kwamen voornamelijk uit de Republiek.
B
twijfelden niet aan de juistheid van de Bijbel.
C
vertrouwden steeds meer op hun eigen waarnemingen en logica.
D
vonden dat de filosofen uit de Oudheid per definitie gelijk hadden.

Slide 34 - Quizvraag