Tatoeages door de eeuwen heen

1 / 11
volgende
Slide 1: Tekstslide

In deze les zitten 11 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 1 video.

Onderdelen in deze les

Slide 1 - Tekstslide

Leerdoelen les 1
  • Leerlingen kunnen de rol van tatoeages in de oude Thracische cultuur en onder de Maori beschrijven.

  • Leerlingen begrijpen dat de betekenis van tatoeages sterk cultureel en historisch bepaald is.

  • Leerlingen reflecteren op de vraag hoe tatoeages invloed hebben op status en identiteit.

Slide 2 - Tekstslide

Wat zegt een tatoeage over iemand?

Slide 3 - Woordweb

Slide 4 - Video

Thraciërs (Tijdvak 2)
Maori (Tijdvak 3)

Slide 5 - Tekstslide

Is jouw mening over tatoeages veranderd door hetgeen wat je vandaag geleerd hebt? Licht je antwoord toe.

Slide 6 - Open vraag

Leerdoelen les 2
  • Leerlingen kunnen uitleggen hoe tatoeages werden ingezet als symbool van onderdrukking tijdens de Eduperiode in Japan en gedurende de Shoah

  • Leerlingen onderzoeken hoe er in onze tijd naar tatoeages wordt gekeken.

  • Leerlingen beargumenteren in hoeverre zij tatoeages van invloed vinden op je sociale status.

Slide 7 - Tekstslide

irezumi kei
Japanse strafmerken voor gevangenen, Philipp Franz von Siebold, Nippon, 1832, vol. II, pl. XXXI
Regine Beer met haar kamptatoeage - 
Bron:© 2024 – Charlie De Keersmaecker / SOFAM - België

Slide 8 - Tekstslide

Kant kiezen
Twee stellingen:
1. Tatoeages geven uitdrukking aan persoonlijke vrijheid en identiteit.
2. Tatoeages bepalen je sociale positie in de maatschappij.

Iedereen krijgt een stelling toegewezen, vul het AUB formulier bij opdracht 3 in je werkboekje in.

De stellingen worden verdedigd, waarop klasgenoten een kant mogen kiezen: zijn ze het ermee eens of oneens?

Slide 9 - Tekstslide





Eens




Oneens

Slide 10 - Tekstslide

In hoeverre zijn tatoeages van invloed op je sociale status? Gebruik bij de formulering van je antwoord het AUB-model

Slide 11 - Open vraag