doelgroep 8-12 jaar

Schoolkind 8-12 jaar
1 / 21
volgende
Slide 1: Tekstslide
Pedagogisch werkMBOStudiejaar 1

In deze les zitten 21 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 2 videos.

time-iconLesduur is: 60 min

Onderdelen in deze les

Schoolkind 8-12 jaar

Slide 1 - Tekstslide

Lesdoel 

Aan het eind van deze les kent de student:
- De lichamelijke ontwikkeling van het schoolkind. ​
- De motorische ontwikkeling van het schoolkind. ​
- De cognitieve ontwikkeling van het schoolkind. ​
- De sociale ontwikkeling van het schoolkind. 
- De emotionele ontwikkeling van het schoolkind. 
- De seksuele ontwikkeling van het schoolkind. 







Slide 2 - Tekstslide

INLEIDING
Schoolkinderen staan steeds meer in de wereld. De vriendenkring wordt steeds belangrijker en de mening van ouders telt steeds minder. Een kind van 12 jaar gaat meestal makkelijk een week zonder ouders op kamp en heeft geen hulp meer nodig bij zijn zelfzorg. Als pedagogische medewerker wordt van je verwacht dat je hier rekening mee houdt.

Slide 3 - Tekstslide

LICHAMELIJKE ONTWIKKELING
Voeding heeft grote invloed:​

- Gebit en botten​
- Sociaal en emotioneel functioneren​
- Energie en zelfvertrouwen​
- Cognitieve ontwikkeling



Slide 4 - Tekstslide

MOTORISCHE ONTWIKKELING
De motorische ontwikkeling: fijne en grove motoriek verbetert.                                            Qua grove motoriek vooral de coördinatie. 

Slide 5 - Tekstslide

Noem voorbeelden van grove motoriek bij een schoolkind:

Slide 6 - Open vraag

FIJNE MOTORIEK
Tekenen
Kleuren
Knopen dicht doen
Veters strikken
Knippen
Kun jij nog een voorbeeld bedenken? 

Slide 7 - Tekstslide

1

Slide 8 - Video

Waarom plannen ze een beweegactiviteit voor een reken of taalles?

Slide 9 - Open vraag

COGNITIEVE ONTWIKKELING
Enorme cognitieve ontwikkeling: ​

Aan het begin van groep 3 kunnen kinderen nog niet of nauwelijks lezen, schrijven en rekenen. In groep 8 zijn ze al veel vaardiger geworden!​

Fantasie denken maakt plaats voor andere manieren van denken.
Welke 3 manieren van denken onderscheiden we bij het schoolkind? ​



Slide 10 - Tekstslide

3 MANIEREN VAN DENKEN
Realiteit denken: het schoolkind ziet de dingen zoals ze zijn.​ 


Logisch denken: Het schoolkind kan ordenen en verbanden leggen.​ Het regent dus de grond wordt nat.

Abstract denken: Het schoolkind gaat bv nadenken over problemen in de wereld en de toekomst. Oekraine-energiecrisies



Slide 11 - Tekstslide

Slide 12 - Video

Een schoolkind is leergierig en prestatiegericht.
Hoe zie je dat bij een kind?

Slide 13 - Open vraag

COMPENSATIEGEDRAG
Een kind probeert de dingen die hij niet zo goed kan, goed te maken met zaken waarin hij wel goed is. ​


Er kan sprake zijn van positief en negatief compensatie gedrag.

Slide 14 - Tekstslide

Noem een voorbeeld van negatief compensatie gedrag bij kinderen

Slide 15 - Open vraag

Taalontwikkeling




Passieve versus Actieve woordenschat

Slide 16 - Tekstslide

Welke woordenschat is groter?
A
Passieve woordenschat
B
Actieve woordenschat

Slide 17 - Quizvraag

Sociale en persoonlijkheidsontwikkeling

- vriendjes worden veel belangrijker
- oefenen met sociaal gedrag
- willen erbij horen en niet opvallen
= conformisme

Slide 18 - Tekstslide

Ontwikkeling van geweten
  • 6 jaar: kijkt naar gedrag en het effect ervan
  • 9 jaar: wat was de intentie of context?
  • normen en waarden lijken vaststaand
  • vanaf 12 jaar eigen mening vormen

Slide 19 - Tekstslide

Emotionele ontwikkeling
inlevingsvermogen groeit
begrijpt individuele verschillen
kan terughoudend zijn in uiten van emoties

Slide 20 - Tekstslide

Seksuele ontwikkeling

tussen 6 en 9 jaar: weinig onderscheid
vanaf 9 jaar: genderspecifiek gedrag neemt toe

Slide 21 - Tekstslide