Didactiek N1: Leren lesgeven, bijeenkomst 3

• Onderwijskunde
• HBO
• Studiejaar 1

Kom op! (voor jezelf)

Didactiek N1: leren lesgeven, bijeenkomst 3: assertiviteit

webcam aan

microfoon uit

x

Hoe gaan we werken?

• tools: Zoom, LessonUp, Feedbackfruits
• ritme: voorbereiden, gezamenlijk toepassen met feedback, toepassen op eigen product met peerfeedback en groepsfeedback enz.
• werkafspraken: netiquette, waarom zou je je (niet) voorbereiden, boek aanschaffen
  

Inleiding praktijkonderzoek

• Welke ideëen hebben jullie over onderzoek?
• Wat is praktijkonderzoek en hoe verschilt dit van jullie ideëen over onderzoek?
• Handleiding bestuderen (meteen kennismaken met FBF).
• Kennisclip 1 kijken.

Afspraken voor volgende week

• Huiswerk maken via FBF
• Boek aanschaffen en klaar hebben liggen bij les
  

motiveren

Omschrijf een situatie waarin motiveren een rol speelt waarop je zou kunnen reflecteren?

Na deze bijeenkomst kan je

• de betekenis van 'assertief' en 'non-assertief gedrag' geven;
• de effecten van (non)-assertief gedrag benoemen;
• grenzen aangeven op assertieve manier;
• reflecteren op eigen grenzen en overtuigingen over assertiviteit.

Wat is assertiviteit?

assertiviteit

0

Is hier sprake van assertief gedrag?

Beargumenteer of er in dit filmpje sprake is van assertief gedrag?

	luister niet	luister wel
zeg mijn mening	agressief	assertief
zeg mijn mening niet	manipulatief	sub-assertief

assertief

nonassertief

 bron: https://www.communicerenenzo.nl/5350-2/

Geef van alle soorten (non)-assertief gedrag een voorbeeld.

https:

Effect

🖋 Padlet

🕐 15 minuten

👥 groep van 3
👨‍🏫 inhoudelijk
📊 in de klas
👍 bijeenkomst 4

Assertief grenzen aangeven

Bewaken vs. verdedigen

Bewaken vs. verdedigen

Pokerface

https:

Houding

🖋 lees p. 112 & handje

🕐 5 minuten

👥 individueel
👨‍🏫 ---
📊 oefenen
👍 bijeenkomst 4

Provoceren

🖋 docent en leerling

🕐 20 minuten

👥 groep van 2
👨‍🏫 inhoudelijk
📊 2x Wat heb ik geleerd?
👍 bijeenkomst 4

Vertragen

https:

Instructie aan het bord

🖋 F, pag. 115

🕐 10 minuten

👥 groep van 2
👨‍🏫 stoorzender
📊 2x Wat heb ik geleerd?
👍 bijeenkomst 4

Hoe definieer jij 'assertief'?

Portfolio

In portfolio

• leeropbrengsten
• situatie assertiviteit
  

Volgende keer

• feedback
• voorbereiding Bijeenkomst 4
  

Literatuur

Kneyber, R. (2012). De ordegenerator: Handboek bij ‘Orde houden in het voortgezet onderwijs’. Culemborg: Handelingsbrutaal.

Overige bronnen

webcam: https://pixabay.com/images/id-146301/

microfoon: https://pixabay.com/vectors/music-sound-audio-speakers-2936214/

kegel: https://pixabay.com/vectors/traffic-cone-warning-safety-308786/

klaslokaal: https://pixabay.com/nl/photos/klas-school-onderwijs-leren-2093744/

hek: https://pixabay.com/nl/photos/zonsondergang-hek-ketting-5790083/

ijzeren gordijn: https://military.wikia.org/wiki/Fortifications_of_the_inner_German_border?file=System_of_gdr_border_

pokerface: https://pixabay.com/vectors/eyes-face-king-mustache-playing-159599/

slak: https://pixabay.com/nl/photos/slak-landslak-euhadra-peliomphala-63021/

portfolio: https://unsplash.com/photos/505eectW54k