H1 oriëntatie

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vmbo b, k
• Leerjaar 2

Intro programma GS/AK

Hoe gaan wij te werk? (Afspraken, flipping the classroom, hossen, instructiegroepen, leerdoelen, onderdelen)

Iedereen in lesson up?

Waarom zijn deze vakken belangrijk?

Start hst 1 GS

Aan het werk + nakijken

Terugkoppeling

Hoe gaan wij te werk?

• Afspraken (zie bord)
  
• flipping the classroom (thuis lezen, op school maken)
  
• hossen (Huiswerk Op School --> niet AF in klas is in de middag afmaken op school)
  
• instructiegroepen (op werktempo/zelfstandigheid)
  
• leerdoelen (wat moet ik weten per les)
  
• onderdelen (wanneer heb ik GS of AK)

Iedereen in lesson up

• Gebruik de link in magister die bij je huiswerk staat
  
• Aanmelden als leerling met je schoolmail (outlook)
  
• Nodig voor quizen en andere zaken in de les.
  
• Sommigen toetsen via lesson up.
  
• Jij bent verantwoordelijk voor je laptop + lader!

Waarom GS en AK

GS/AK helpt ons om het heden te begrijpen en de toekomst te verbeteren. Door te leren over het verleden, kunnen we zien hoe mensen, gebeurtenissen, ideeën en culturen onze huidige wereld hebben gevormd. We kunnen ook leren van de fouten en successen van het verleden, en kritisch nadenken over de bronnen en perspectieven die ons verhaal vertellen.

Waarom GS en AK

GS/AK draagt bij aan onze persoonlijke en sociale ontwikkeling. Geschiedenis helpt ons om onze identiteit te vormen, door ons te laten zien waar we vandaan komen, wie onze voorouders waren, en hoe zij ons hebben beïnvloed. AK vertelt ons over het ontstaan van de aarde en het klimaat e.d. Geschiedenis stimuleert onze algemene kennis en vaardigheden, zoals lezen, schrijven, spreken, luisteren, onderzoeken en argumenteren.

Start hst 1 De gouden eeuw

Hoofdstuk 1: De Gouden Eeuw 

De Gouden Eeuw
oriëntatie

Leerdoelen

• Je kan 2 kenmerken noemen van De Gouden Eeuw.
• Je kan uitleggen waarom de Gouden Eeuw zo heet

Activiteiten

• Klasgesprek blz. 8. Wie legt het uit?
• informatiefilmpje over de Gouden Eeuw
• instructie
  
• De vragen maken t/m  blz. 7
• Afsluiting: bespreken leerdoelen.

Handel Gouden Eeuw 

VOC

• Specerijen 

WIC

• Wapens, Slaven, Tabak 

Oostzeehandel 

• Graan en hout 

Specerijen

• Tijdens de Gouden Eeuw was er in Europa een grote vraag naar specerijen
• Specerijen zijn gemaakt van tropische planten uit Azië en worden gebruikt om smaak en geur toe te voegen aan allerlei gerechten
• De handelaren uit Nederland hadden een monopolie op de specerijen uit Indonesië
• Wat is een monopolie?

Waarom monopolie: Nederlanders mochten anderen wegjagen. Zo konden ze de specerijen zo duur mogelijk verkopen. Zij waren de enige die ze verkochten.

Wanneer was de Gouden Eeuw?

1. 1400 tot 1500
2. 1500 tot 1600
3. 1600 tot 1700
4. 1700 tot 1800

Video

Gouden Eeuw: VOC en WIC 

0

Waar is Nederland rijk van geworden in de Gouden Eeuw?

1. oorlogen
2. rooftochten
3. handel
4. belastinggeld

Wie bestuurden in de Gouden Eeuw Nederland?

1. Burgers
2. Handelaren
3. ministers
4. regenten

In de Gouden Eeuw was er veel verschil tussen rijk en arm.

1. Waar
2. Niet waar

Waarom heet de Gouden Eeuw zo?

Aan het werk

• Blz. 6 lezen, vraag 1 tot en met 5 op blz. 4 WB maken.
• Je werkt zelfstandig en mag fluisteren om te overleggen.
• Nakijken
  

Terugkoppeling leerdoel

• Ik kan 2 kenmerken noemen van de Gouden Eeuw.
• Je kan uitleggen waarom de Gouden Eeuw zo heet