BSL 1 - bijeenkomst 1 week 43

1 / 16
volgende
Slide 1: Tekstslide
Middelbare school

In deze les zitten 16 slides, met tekstslides.

Onderdelen in deze les

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Check-in

Door middel van welke activiteit kan jij je in de vakantie 
goed opladen?

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Vandaag
  • ervaringen toetsweek
  • ervaringen afnemen SO


  • Toetsing RTTI en OMZA


Slide 3 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Reflectie
  • ervaringen toetsweek
  • ervaringen afnemen SO



Kunnen we leren van opgedane ervaringen?

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

 Herhaling RTTI
Door leerdoelen met RTTI zichtbaar te maken is er direct overzicht over op welk niveau een leerling/klas goed of minder goed presteert. Hierna kan er effectief op het leerproces van de leerling/klas gestuurd worden en kan dit leerlingprestaties bevorderen. 

  • R = Reproductie: Leerling hoeft zelf niets wezenlijks toe te voegen aan het geleerde.
    Het kunnen weergeven of herkennen van wat letterlijk geleerd is.
  • T1 = Toepassing 1: Het toepassen van de leerstof volgens de getrainde methode in vergelijkbare situatie als de geoefende situaties. Beheersen van geleerde stappenplannen, methodes of 'recepten' naar analogie van de getrainde situaties
  • T2 = Toepassing 2: Het toepassen van leerstof in nieuwe situaties. Is de leerling in staat om in een nieuwe context of situatie zelf te bepalen welke methode geschikt is of welke delen van methodes, stappenplannen of recepten gecombineerd moeten worden?
  • I = Inzicht: Een bredere structurerende inbreng. Het zelf construeren van de context en de methode.
     Zelfstandig en systematisch een nieuw vraagstuk vanuit verschillende perspectieven doorgronden en oplossen.

Slide 5 - Tekstslide

4. Inclusieve didactiek
De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

OMZA en relatie met RTTI
Reproductie
T1raining
T2ransfer
Inzicht & innovatie
Organisatie
Meedoen
Zelfvertrouwen
Autonomie
Taal van het leergedrag

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

OMZA leergedrag
Organisatievermogen - R(eproductie)-
Hierbij gaat het om het vermogen van de leerling om te plannen en het overzicht te bewaren. In hoeverre worden boeken en schriften meegenomen en houdt een leerling een agenda bij. Werkt een leerling met aparte schriften per vak of staan alle aantekeningen en opdrachten door elkaar?

Meedoen - T(raining)1- 
In hoeverre participeert de leerling in de les, is de leerling betrokken en stelt hij vragen? Ook wordt er hierbij gekeken naar de mate waarin leerlingen zich voorbereiden op de les en het huiswerk maken.





Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

OMZA leergedrag
Zelfvertrouwen - T(ransfer)2-
In hoeverre durft de leerling antwoord te geven en durft hij vragen te stellen? Durft de leerling zich te presenteren of blijft hij meer op de achtergrond?


Autonoom - I(nzicht)- 
Is de leerling in staat om zelfstandig te werken, worden er kritische vragen gesteld die een bijdrage leveren. Is de leerling assertief of reflectief? 






Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Analyse

Wat valt op bij Reproductie?

Wat adviseer je in OMZA?




Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Analyse
Wat valt op bij T1?

Wat valt op bij I?

Wat zou je kunnen adviseren in OMZA?




Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

concreet
  • na elke toetsweek 
  • OMZA  
  • QA  

Slide 11 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 12 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

OMZA
Beperk je tot 1 advies/opmerking.

Slide 13 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Check

Ga nu naar RTTI-online en vul bij 1 leerling die opvalt een advies in. 

  1. Log in op rtti-online
  2. Klik de knop OMZA aan
  3. Klik de klas aan waarvoor je OMZA wil invullen
  4. Vul OMZA in bij alle leerlingen(tip: van boven naar beneden)
  5. Bij leerlingen die uitvallen:
    ( ! of X )--> klik op het pennetje voor hun naam.
  6. Het programma voorziet al in observaties + acties. Kies er een of maak er een zelf. Beperk je tot 1 advies
  7. Klik op OPSLAAN
timer
5:00

Slide 14 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Brandende vragen 

Slide 15 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Volgende keer
14 november

Toetsweek voorbereiding
QA - analyse

Slide 16 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies