Oefenen Proefwerkweek

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

Tekst

Hoofdstuk 3

Wat gaan wij doen vandaag?

• De oorlog in Azië toelichten

Oorzaak + Gevolgen in een lopende lijn

Gevolgen bezetting

Politiek-bestuurlijk:

Democratie afgeschaft

Ambtenaren in dienst

Economisch:

Arbeidskrachten

Voedselschaarste

Bron 3: Nederlandse dwangarbeiders nuttigen een maaltijd.

 Bron 2: Nieuw uniform

voor Nederlandse ambtenaren in Duitse dienst (Den Helder, 1941)

Gevolgen bezetting

Cultureel:

Vrijheid van meningsuiting

Radio Oranje.

Dagelijks leven:

Onvrijheid

Schaarste

Bron 4: Kinderen roven houtblokjes tussen de tramrails. Hout was belangrijk om jezelf warm te houden gedurende de winter. 

Oorzaken Economische crisis

Een gebeurtenis kan meerdere Oorzaken hebben. 

Bijvoorbeeld WO 1. -> Spanningen in de Balkan, Nationalisten, Opkomsg Duitsland, Imperialisme, Bondgenootschappen.

Of als je wil overdrijven: 

Val Romeinse Rijk

Komst van de Hunnen, Volksverhuizingen, Crisis derde eeuw, zwakkere leger, Hervormingen Constantijn de Grote, Ingehuurd leger, Christendom, Pacifisme, Splitsing Oost en West, Pax Romana, Overgang republiek, Geografische ligging, Verschillende tegenstanders ,Corruptie, Staatsgrepen, burgeroorlogen, Afnemende belastinginkomsten, Val van Rome, opkomst Osmaanse Rijk, kruistochten, en nog veel meeerrr........

Oorzaken Economische crisis

Zoek individueel in stilte de oorzaken op van de economische wereldcrisis in de jaren 30'.

Schrijf alleen op welke jij het belangrijkste vindt. 

Straks: Bespreken.

Aan de slag!

Begin met:

Lezen 2.4. + Hfst 3.

Leren:

Begrippen,

Samenvatten,

Tijdlijn maken,

Woordwebs maken, Flitskaarten, etc. 

Reactie bevolking

3 reacties:

1. Verzet: Het actief tegnwerken van de bezetter.

Vb: Verspreiden illegale kranten, aanslagen.

2. Niks doen (accomoderen)

3. Collaboratie: Samenwerken met de bezetter.

Vb: NSB. 

NSB

NSB (Nationaalsocialistische Beweging).

Nederlandse politieke beweging onder leiden van Anton Mussert, die met de Duitsers samenwerkte. 

Bron 5. Anton Mussert

Wat gaan wij doen vandaag?

Doel

• Zin geven aan het verleden
• Terugblik verzet/collaboratie 
• Aan de slag!

Einde van de les:

Je kunt met een voorbeeld uitleggen dat een monument, dat herinnert aan het verleden, iets kan betekenen voor mensen uit onze tijd.

Herhaling verzet + colaboratie 

Wat is volgens jou een monument?

Welke monument ken je? 

Verzet of collaboratie? 

Jullie krijgen zo citaten/bronnen te zien.

Zijn dit voorbeelden van:

-Verzet?

-Niets doen?

-Collaboratie?

Saar bezorgt kranten in de wijk. In haar fietstas heeft ze enkele exemplaren van een illegale krant zitten die ze via haar krantenwijk verspreid.

Piet zegt: ''Ik wil het liefst dat die Duitsers zo snel mogelijk vertrekken. Ik wil geen moeilijkheden, dus ik knik en doe gewoon wat ik normaalgesproken ook ga doen.''

Bron: Anton Mussert in gesprek met Nederlandse SS-leden

Bron: Liquidatie op een voormalig Duitse soldaat.

In 's-Hertogenbosch is de brug over de Zuid-Willemsvaart kapot geschoten. Mien wil boodschappen doen voor haar moeder en moet via de brug richting de stad. Een Duitse soldaat zegt dat ze niet over mag steken. 

Via een houten plank zwemt ze toch de gracht over.

Bron: Mien en haar man Piet in 1948