Beroepsoriëntatie - Ouderen-en Jeugdzorg

• Beroepsorientatie
• MBO
• Studiejaar 1

 Beroepsoriëntatie

Ouderenzorg en Jeugdzorg

Programma

Wat	Hoe lang
Opening van de les	5 minuten
Terugblik op vorige week	5 minuten
Filmfragment+ nabespreking	10 minuten
Opdracht+ nabespreking	10 minuten
Theorie	5 minuten
filmpje+ nabespreking	10 minuten
Evaluatie	5 minuten

Terugblik op vorige les

• Wat weet jij nog van vorige week? Doe de volgende opdracht uit je hoofd!

• Noteer voor jezelf op een blaadje wat jij nog weet van de les van vorige week

Lesdoelen 

Aan het einde van deze les kun jij: 

• Benoemen in eigen woorden wat de ouderenzorg inhoudt, inclusief het doel en de verschillende vormen van ondersteuning.
• Uitleggen welke veranderingen er binnen de fysieke, cognitieve, sociale en emotionele ontwikkelgebieden plaatsvinden bij ouderen.
• Toelichten wat dementie inhoud.

OUDEREN

youtube.com/watch?v=vqvxOfe13oA

Deel 1; 90 minuten

Theoretische gedeelte

        Maak

        voor

       jezelf 

aantekeningen

Bijv: mindmap!

Ouderenzorg

Aan de hand van deze afbeelding voorkennis checken. En in gesprek gaan... Wat is hun beeld van een oudere?
Wanneer ben je een oudere?
Waar hebben oudere mensen moeite mee?

Ouderenzorg

Pak je boek Boom Professional Maatschappelijke Zorg erbij.

Ga naar thema 2.1 en lees het stuk over ouderenzorg.

Noteer voor jezelf:

1. Wat houdt ouderenzorg in?
2. Welk doel heeft de ouderenzorg? 
3. Welke ondersteuning hebben de cliënten in de ouderenzorg nodig?

Klaar: Vraag of je medestudent ook klaar is, zodat jullie de uitkomsten kunnen bespreken. Is je medestudent nog niet klaar, lees dan verder in je boek.

Ouderdom - veranderingen

Emotionele ontwikkeling/ sociale ontwikkeling

• Afscheid en rouw
• Eenzaamheid 
• Vrijwilligerswerk

Cognitieve ontwikkeling

• Aanleren van nieuwe vaardigheden kan! Maar kost meer tijd!
• Geheugen: kost meer tijd informatie op te slaan, meer tijd om informatie te vinden, meer moeite twee dingen tegelijk te doen

Ouderenzorg en Dementie

Dementie is de naam voor een combinatie van symptomen (een syndroom) waarbij de
verwerking van de informatie in de hersenen is verstoord.

Dementie is een verzamelnaam voor ruim vijftig ziektes.

De meest voorkomende vorm van dementie is de ziekte van Alzheimer.

Dementiesymptomen 

Veranderingen in de persoonlijkheid:

Mensen kunnen veranderingen in hun gedrag en emoties ervaren, zoals prikkelbaarheid, apathie of stemmingswisselingen. Dit kan invloed hebben op hun relaties en dagelijkse leven.

Moeite met praten:

Dit kan zich uiten in problemen met het vinden van woorden, het vormen van zinnen of het begrijpen van gesproken taal (zoals bij afasie). Het is belangrijk om geduld te hebben en effectieve communicatie strategieën te gebruiken.

Moeite met slikken: Dit kan leiden tot verstikkingsgevaar en voedingsproblemen. Het is essentieel om aandacht te besteden aan de eetgewoonten van de persoon en mogelijk hulp van een diëtist in te schakelen.

Dementiesymptomen 

Problemen met het inschatten van afstanden:

Dit kan invloed hebben op de coördinatie en balans, wat het risico op vallen vergroot. 

Minder uitgesproken bewegingen in het gezicht:

Dit kan duiden op een verminderde expressie en kan de communicatie en interactie met anderen beïnvloeden. 

Lichamelijke klachten, zoals stijve ledematen:

Stijve ledematen kunnen pijn en verminderde mobiliteit veroorzaken, wat invloed heeft op de dagelijkse activiteiten en kwaliteit van leven. 

Filmfragment

We bekijken een filmfragment over een jong dementerende man en zijn gezin. Kijkvragen:

1. Dementie is een progressieve ziekte. Kun jij dit uitleggen?
2. Heb jij wel eens te maken gehad met dementie in jouw omgeving?

Dementie als een progressieve ziekte betekent dat de aandoening in de loop van de tijd verergert en dat de symptomen geleidelijk aan ernstiger worden.

Lesdoelen check

Iedereen benoemd 1 woord wat hij zij geleerd heeft tijdens deze les.

Iedereen benoemd 1 woord over hoe hij zij de les heeft ervaren.

In beide gevallen mag elk woord. maar 1 keer worden gebruikt!

Na de pauze gaan we het hebben over jeugdzorg.

Programma

Wat	Hoe lang
Opening van de les	5 minuten
Theorie jeugdzorg	5 minuten
Opdracht+ nabespreking	10 minuten
Theorie problemen in de ontwikkeling	5 minuten
Opdracht+ nabespreking	10 minuten
Evaluatie	5 minuten
Afsluiting+ huiswerk	5 minuten

Lesdoelen

Aan het einde van deze les kun jij: 

• Uitleggen wat jeugd- en opvoedhulp, jeugdbescherming en jeugdreclassering zijn, inclusief de doelen en taken van elk van deze vormen van jeugdzorg.

Jeugdzorg

Wat versta je onder jeugdzorg?

Theoretische gedeelte

Geef bij elke periode een ander groepje het woord en laat hen vertellen wat ze hebben genoteerd en behandel aan de hand daarvan de theorie op de volgende slides!

Jeugdzorg

Jeugdzorg zorgt ervoor dat kinderen en jongeren in een veilige omgeving kunnen opgroeien.

Wanneer het thuis niet goed gaat biedt jeugdzorg hulp aan kinderen, jongeren en ouders. 

Deze hulp kan thuis worden gegeven of in een instelling. 

De hulp kan kort zijn of lang, individueel of als gezin. 

De hulp wordt meestal vrijwillig aangeboden maar het kan voorkomen dat de kinderrechter besluit dat gedwongen hulp nodig is.

Jeugdzorg

 Binnen jeugdzorg kun je te maken krijgen met drie verschillende soorten vormen.

Jeugd- en opvoedhulp

 opvoedproblemen, psychische problemen en/of een verstandelijke beperking waarbij hulp nodig is.

Jeugdbescherming

Wanneer ouders niet in staat zijn om hun kind in een veilige omgeving te laten opgroeien kan jeugdbescherming nodig zijn. Jeugdbescherming wordt opgelegd door een rechter als blijkt dat vrijwillige hulp niet wordt geaccepteerd of niet werkt. 

Jeugdzorg

Jeugdreclassering

Wanneer een kind tussen de twaalf en achttien jaar oud in aanraking komt met de politie dan kan er door de kinderrechter jeugdreclassering worden opgelegd. Bij jeugdreclassering wordt het kind geholpen, begeleid en gecontroleerd om het gedrag te veranderen en herhaling te voorkomen.

opdracht 

Zoek op: wat betekent OTS, uithuisplaatsing, pleeggezin.

Problemen in de ontwikkeling

Wij gaan nu inzoomen op wanneer een ontwikkeling/gedrag niet normaal is. 

Wanneer de ontwikkeling van een kind achterblijft of anders verloopt dan verwacht, kan de oorzaak zowel binnen als buiten het kind liggen.

• Binnenuit = bijvoorbeeld verstandelijke beperking
• Buitenaf = bijvoorbeeld problemen in het gezin.

Ontwikkelingsproblemen zijn vaak te voorspellen vanuit risicofactoren!

• Wat zijn voorbeelden van risicofactoren?

Voorbeelden risicofactoren

Kindgebonden risicofactoren:

Laag geboortegewicht

Vroeggeboorte

Beperkingen of handicaps

Vaak ziek zijn

Moeilijk temperament

Omgevingsrisicofactoren:

Werkloosheid

Armoede

Laag opleidingsniveau

Slechte huisvesting

Ontbreken van informele of formele steun

Ouder- en/of gezinsrisicofactoren:

Negatieve jeugdervaringen

Moeizame start in de rol van ouder

Gebrek aan kennis over opvoeding

Jonge ouders

Psychische problemen bij de ouders

Verslavingsproblemen

Huwelijksproblemen of echtscheiding

Verwaarlozing of mishandeling

Ingrijpende levensgebeurtenissen

Slechte financiële situatie

Aan de slag

Zoek op en zorg dat je in je eigen woorden kunt vertellen wat de onderstaande stoornissen inhouden:

• Autisme
• ADHD 

Met elkaar bespreken we het na!

Probleemgedrag versus gedragsstoornis

Probleemgedrag:

Ieder mens wordt wel eens flink boos. Een keer agressief reageren betekent nog niet dat iemand probleemgedrag vertoont. We spreken van gedragsproblemen als iemand een langdurig patroon vertoont van negatief, opstandig of driftig gedrag, of gedrag dat tegen de normen ingaat, zoals vechten, stelen en liegen. Gedragsproblemen zijn niet aangeboren, maar worden vaak veroorzaakt door de omstandigheden.

Een gedragsprobleem is niet iets wat je bij je geboorte meegekregen hebt, maar iets wat ontstaat door verschillende invloeden in je omgeving.

Gedragsstoornis:

Een gedragsstoornis is vaak aangeboren en wordt gekarakteriseerd door gedrag dat voortkomt uit een aandoening, zoals autisme, ADHD, ODD (Oppositioneel Opstandig Gedrag) of een persoonlijkheidsstoornis. Bij een gedragsstoornis kan wetenschappelijk (via onderzoek) worden aangetoond dat een kind anders functioneert dan de meeste andere kinderen.

Er zijn vaak handvatten beschikbaar om beter met deze stoornissen om te gaan. Deze handvatten zijn onder andere te vinden in het DSM-5 (Diagnostisch en Statistisch Handboek van Psychische Stoornissen).

Lesdoelen check

Heb je de doelen van de les behaald?

😒🙁😐🙂😃

Huiswerk volgende les 

Vanaf de volgende les gaan we aan de slag met ontwikkelingspsychologie. 

Lees uit je BOOM-boek Mensen – Thema 1: Ontwikkelingspsychologie, 1.1 Ontwikkeling, 1.2 Baby en 1.3 Dreumes. 

Neem je boek Mensen mee.

Afsluiting

Bedankt voor jullie aandacht!  

Nog vragen?