Communicatie feedback
1 / 24
Lesduur is: 90 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Speluitleg
-Groep staat in een grote kring me de rug naar de binnenkant van de kring
-1 persoon zegt uit het niets 1 een volgende zegt 2, weer een volgende 3 enz., enz., tot het getal 20
-Belangrijk: Als meerdere personen tegelijk een nummer noemen moet er met nummer 1 gestart worden
-Doel: Lukt het de groep om tot 20 te komen.
-Nabespreking: Hoe komt het dat het lukte, niet lukte?
Wie uit de groep heeft elke keer een nummer gezegd? Wat was de reden dat je dit deed? Wat zegt dit over jou?
Wie uit de groep heeft geen nummer gezegd? Wat was de reden dat je dit niet deed? Wat zegt dit over jou?
Waar denk jij aan bij het begrip communicatie?
Slide 4 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 5 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Slide 6 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 7 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 8 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 9 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 10 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 11 - Tekstslide
Eén van de twee mag vragen stellen. Hier zitten geen regels aan verbonden.
Na het vragen stellen geeft de vragensteller een samenvatting van wat hij heeft gehoord. De student die de vragen heeft beantwoord geeft feedback over de samenvatting. Klopte deze wel of niet.
Het doel van deze opdracht? Aandacht hebben voor elkaar zonder afleiding, en vooral ook zonder oordeel.
Belangrijk: De student kan woorden/ zinnen benoemen die de ander heeft gezegd!
Slide 12 - Tekstslide
In de volgende ronde stelt één van de twee vragen aan de ander. Het grote verschil: de vragen gaan over zichzelf.
Bijvoorbeeld: Ik kom regelmatig te laat wat vind je hiervan?
Ik stel vaak vragen aan de docent wat vind je hiervan?
Ik vind de lessen vaak saai en dan zonder ik mij af valt jij dit op en wat vind je hiervan?
(Vaak krijgen de personen antwoorden te horen die ze niet hadden verwacht).
Belangrijk: Docent vraagt aan een aantal tweetallen welke vraag en antwoord er is geven. De docent kan ook vragen: Wat vond je van deze vraag?
KIES: Feedback is vervelend of feedback is een cadeau
A
Feedback is vervelend
B
Feedback is een cadeau
Slide 13 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 14 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 15 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Opbouwende feedback is hetzelfde als positieve feedback.
A
juist
B
onjuist
Slide 16 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 17 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 18 - Tekstslide
In de eerste ronde gaan de tweetallen elkaar een aantal minuten stilzwijgend observeren. Gegiechel gegarandeerd, maar dat is helemaal niet erg. Vraag dan gewoon of ze zich weer willen concentreren op de opdracht. Het doel van deze opdracht? Na afloop kun je vragen wat men gezien heeft en kun je makkelijk het verschil uitleggen tussen waarneming en interpretatie.
Belangrijk: Koppelen aan de eerste G : Beschrijf objectief wat je hebt gezien.
Let op dat je geen interpretatie geeft
Slide 19 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 20 - Tekstslide
Ronde 4: een compliment geven
In deze ronde gaan de tweetallen elkaar complimenten geven. Een hulpmiddel is om het compliment te beginnen met:
• Jij bent goed in
• X lijkt jou makkelijk te lukken
• Waar ik van kan genieten is
• Belangrijk: Niet over uiterlijk maar over het gedrag van de ander
Belangrijk: Docent vraag aan een aantal studenten welk complimenten hebben jullie ontvangen? Wat voor gevoel krijg je hiervan/ wat vind je ervan dat je dit compliment kreeg?
Slide 21 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 22 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Ik geef feedback volgens de regels van feedback geven.
😒🙁😐🙂😃
Slide 23 - Poll
Deze slide heeft geen instructies
Slide 24 - Video
Deze slide heeft geen instructies
