Les start lsv 1 - robots

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Een moderne roman over het nut/het gevaar van technologie.

Leesniveau: 3

Vorige week:

Je hebt een start gemaakt met module 2: debatteren

Je bent onderdeel geworden van een groep

Je hebt een stelling bedacht bij je onderwerp.

Vandaag

Je leert een tekst nauwkeurig en kritisch te lezen;

Je weet hoe je een documentatiemap samenstelt.

Volgende week

Deadline documentatiemap: maandag 28 november

Je krijgt alleen een handtekening als je op tijd bent en alle groepsleden 2 verschillende artikelen hebben opgenomen.

Je kunt kritisch reageren op de inhoud van een artikel

Tekst lezen over robots 

Theorie: leesstrategieën 

Samen lezen en kritisch reageren

Zelfstandig werken aan documap

Afsluiting en vooruitblik

 Banenapocalyps

 Kerkboek van de elite

 Futurologen

 Basisinkomen

 Onheilscenario

 Kwartaal

 Mondiale

 Nijpende

 Empathie

 Banenapocalyps: het verdwijnen van banan

 Kerkboek van de elite: het boek waar de elitie zijn wijsheid uit haalt

 Futurologen: mensen die de toekomst proberen te voorspellen

 Basisinkomen: een inkomen dat iedereen standaard krijgt, zonder ervoor te hoeven werken.

 Onheilscenario: negatief beeld van een mogelijke toekomst.

 Kwartaal: periode van drie maand

 Mondiale: wereldwijde

 Nijpende: dringende

 Empathie: inlevingsvermogen

Vraag 1
De titel is een vraag. In hoeverre geeft de tekst antwoord op deze vraag?

Vraag 2

In hoeverre voldoet deze tekst aan de twee kenmerken?

Vraag 3

In hoeverre sluiten de inleiding (regel 1 - 14) en het slot (regel 68-72) aan bij de inhoud van de tekst?

Vraag 4
Formuleer in een zin wat de belangrijkste boodschap van de tekst is.

Vraag 5

Je zou kunnen bepleiten dat de schrijver een beetje voor zijn buurt spreekt. Baseer je antwoord op alinea 3 (regel 16-33).

Vraag 6

Noteer twee onderzoeksvragen die je kunt stellen op basis van de tekst.

De les van deze les

Wees een kritisch lezer. Zorg dat je woordbetekenissen kent. Leg verbanden tussen tekstdelen. Ken de theorie die achter een vraag zit.

Wat te doen met vragen?

1. Kun je de vraag Googlen? (woordbetekenis, theorie, namen van personen, weetjes)
2. Is het logisch het antwoord te vinden in het iBook of in Som? (instructie, opdrachten, deadlines, linkjes, documenten)
3. Kun je het antwoord op een specifieke site vinden? (lezenvoordelijst.nl, leesadviezen.nl, cambiumned.nl)
4. Kun je aantekeningen raadplegen ter ondersteuning van de weektaak? 
    
5. Steek je vinger op: de docent komt zo spoedig mogelijk om je op weg te helpen.

DOEN!

Gebruik de modulewijzer. Vind betrouwbare en bruikbare bronnen via nexisuni.com.

Stelling:

'moeten', verandering, eens/oneens, geen vraag en beargumenteerbaar.

Uiterlijk volgende week maandag:

Documentatiemap met twee bruikbare en betrouwbare bronnen per groepslid.

Individueel werken

1. Werk in stilte.
2. Kijk in Som naar de weektaak.
3. Open het iBook van deze periode.
4. Lees  de opdrachten over de documap GOED door.
5. Vraag feedback/goedkeuring wanneer daarom gevraagd wordt
6. Zet de deadline in jouw agenda.

Het einde van de les....

1. De docent geeft het teken dat de les ten einde is.
2. Ruim je tafel leeg.
3. Schuif je stoel aan
4. Ruim alle rommeltjes rondom jouw werkplek op.
5. Verlaat het lokaal; vergeet de telefoon niet.