De Persoonsvorm in Tegenwoordige Tijd

De Persoonsvorm in Tegenwoordige Tijd

Leerdoel

Aan het einde van deze les kan de leerling de persoonsvorm in tegenwoordige tijd correct spellen.

Dit leerdoel moet aan het begin van de les worden gedeeld met de leerlingen.

Wat weet je al over de persoonsvorm in tegenwoordige tijd?

Wat is de persoonsvorm?

De persoonsvorm is het werkwoord in de zin dat de handeling of de staat van zijn van het onderwerp uitdrukt.

Leg kort uit wat de persoonsvorm is en geef een voorbeeld.

Tegenwoordige tijd

De tegenwoordige tijd wordt gebruikt om te praten over wat er nu gebeurt of wat altijd gebeurt.

Leg kort uit wat de tegenwoordige tijd is en geef een voorbeeld.

Regelmatige werkwoorden

Regelmatige werkwoorden eindigen in de tegenwoordige tijd op -en. Bijvoorbeeld: lopen, praten, spelen.

Geef een aantal voorbeelden van regelmatige werkwoorden en laat de leerlingen enkele oefenzinnen maken.

Onregelmatige werkwoorden

Onregelmatige werkwoorden hebben geen vaste uitgang in de tegenwoordige tijd. Bijvoorbeeld: zijn, hebben, gaan.

Geef een aantal voorbeelden van onregelmatige werkwoorden en laat de leerlingen enkele oefenzinnen maken.

Spelling

Bij het spellen van de persoonsvorm in tegenwoordige tijd moet je letten op de juiste uitgang van het werkwoord.

Leg kort uit waar de leerlingen op moeten letten bij het spellen van de persoonsvorm en geef enkele oefeningen.

Oefenen

Laten we nu oefenen met het spellen van de persoonsvorm in tegenwoordige tijd.

Laat de leerlingen individueel of in groepjes oefenzinnen maken en elkaar corrigeren.

Samenvatting

We hebben geleerd wat de persoonsvorm is, wat de tegenwoordige tijd is en hoe we de persoonsvorm in tegenwoordige tijd correct kunnen spellen.

Vat de belangrijkste punten van de les samen en beantwoord eventuele vragen van de leerlingen.

Hoe moet je letten op de spelling van de persoonsvorm in tegenwoordige tijd?

1. Je moet letten op de juiste uitgang van het werkwoord.
2. Je moet letten op de betekenis van het werkwoord.
3. Je moet letten op het geslacht van het onderwerp.
4. Je moet letten op de lengte van het werkwoord.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.