Pilot - Bijeenkomst 2 Didactiek in Entree-onderwijs

• Docentvaardigheden
• HBO
• Studiejaar 1

Didactiek in Entree-onderwijs

Bijeenkomst 2 - Pilot

15 april 2021

Erik Spakman

Wat is je van de vorige bijeenkomst het meest bijgebleven?

Definitie didactiek

Didactiek is de wetenschapsdiscipline die zich bezighoudt met de vraag hoe kennis, vaardigheden en leerhoudingen of attitudes door een docent kunnen worden onderwezen aan studenten

Vorige bijeenkomst:

- 12 bouwstenen voor effectieve didactiek

- didactisch coachen

- werkvormen verzameld (Padlet)

- opdracht voor vandaag meegegeven

Programma

Doelen leergang

- Kennis aanreiken over didactiek in entreeonderwijs

- Kennis aanreiken over differentiëren in het mbo

- Lessen (her)ontwerpen op basis van kaders

- Didactische uitgangspunten vaststellen met team

- Inspiratie meegeven

Ervaringen

Uitwisseling in drietallen

A - vertelt

B - stelt verhelderende vragen

C - notuleert

(3 rondes van 5 minuten)

Successen?!

Theoretisch kader

Differentiëren

Definitie differentiëren

Differentiëren gaat over het bewust, doelgericht aanbrengen van verschillen binnen een  groep, klas of werkgroep met het oog op het grootst mogelijke leerrendement voor elke lerende.

Externe vs. interne differentiatie

• Externe differentiatie (Macroniveau)-> Groepen indelen op niveau

     (MBO niveau 1, 2, 3 ,4, HBO, WO)

• Interne differentiatie (Microniveau)-> Differentiatie binnen een klas

Divergente vs. convergente differentiatie

• Convergent -> Differentiatie gericht op het behalen van minimale leerdoelen

• Divergent ->  Elke leerling op zijn eigen niveau laten leren

Proactieve vs. reactieve differentiatie

• Proactief -> Differentiatieplan als voorbereiding op de les

• Reactief ->  Docent maakt tijdens de les bewust of onbewuste aanpassingen

Wat is beter; proactief of reactief differentiëren?

Proactief

Reactief

Homogene vs. heterogene differentiatie

• Homogeen ->  studenten indelen op basis van kenmerken als  bekwaamheid en competentie

• Heterogeen -> studenten met verschillende kenmerken in groepen

5 verschillende manieren van differentiëren

1. Differentiëren in instructie
2. Differentiëren in taak 
3. Differentiëren in begeleiding
4. Differentiëren in tijd
5. Differentiëren in leerstijlen

Opdracht

Bespreek in groepen 1 vorm van differentiëren

- In break-out rooms

- Deel na afloop per groep jullie uitleg met voorbeelden

- Max. 10 minuten

Welke differentiatie werkt voor jou? En waarom?

Speerpunten (Menti.com)

Differentiëren:

- in instructie

- in taak

- in begeleiding

- in tijd

- in leerstijlen

Didactisch Coachen:

- feedback op taak

- feedback op strategie

- feedback op (leer)modus

- feedback op kwaliteiten

Google Forms