Vormen van verzet tegen het West-Europese imperialisme
1 / 46
volgende
Slide 1: Tekstslide
GeschiedenisMiddelbare schoolvwoLeerjaar 5
In deze les zitten 46 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 1 video.
Onderdelen in deze les
12.4: Nationalisme in de koloniën
kenmerkend aspect 44:
Vormen van verzet tegen het West-Europese imperialisme
Slide 1 - Tekstslide
Koloniaal Azië 1945
Slide 2 - Tekstslide
De legergroene gebieden zijn van:
A
Duitsland
B
Frankrijk
C
Engeland
D
Nederland
Slide 3 - Quizvraag
De paarse gebieden zijn van:
A
Duitsland
B
Frankrijk
C
Engeland
D
Nederland
Slide 4 - Quizvraag
De donkergroene gebieden zijn van:
A
Amerika
B
Frankrijk
C
Engeland
D
Nederland
Slide 5 - Quizvraag
De rode gebieden zijn van:
A
Duitsland
B
Frankrijk
C
Engeland
D
Nederland
Slide 6 - Quizvraag
Waardoor werd het verzet tegen imperialisme bevorderd?
Een paar oorzaken op de volgende dia's
Slide 7 - Tekstslide
Rol van koloniale overheerser
Onderdrukking door overheerser
Ongelijkwaardige behandeling
Slide 8 - Tekstslide
Onderwijs
Lager onderwijs = Onderwijs in eigen cultuur, eigen taal. Maakt de mensen meer bewust van hun eigen land (nationalisme groeit bij de inheemse bevolking)
Hoger onderwijs = onderwijs in Europa. (Bij de studenten worden verlichtingsidealen worden verspreid.)
Slide 9 - Tekstslide
Stroomversnelling:
Tweede Wereldoorlog en rol van Japan
Verschuiving machtscentra naar VS en SU
Slide 10 - Tekstslide
Overzicht dekolonisatie na WO II:
Na WO II dekolonisatie, o.a. in:
Korea (1945, Japan)
Vietnam (1945, Frankrijk)
India (1947, Engeland)
Palestina > Israel (Wansee-conferentie)
Filipijnen (1947, VS)
Nederlands-Indië (1949, Nederland)
Cambodja (1953, Frankrijk)
Marokko (1956, Frankrijk)
Afrikaanse koloniën (1960 >)
Slide 11 - Tekstslide
India
Slide 12 - Tekstslide
Dekolonisatie Brits Indië
Slide 13 - Tekstslide
De Britse kolonie India bestond uit het gebied waar nu India, Pakistan en Bangladesh liggen. Een groot deel van de bevolking was Hindoe, een ander deel Moslim. Op deze kaarten zie je waar de Hindoes en Moslims woonden.
Slide 14 - Tekstslide
Opkomst nationalisme in Indië
Nationalisme bevorderd door: 1. hoger en universitair onderwijs voor Indische studenten > moderne ideeën over bestuur 2. werk Gandhi bekend dankzij communicatiemiddelen
Slide 15 - Tekstslide
Dekolonisatie van India en Pakistan
1947 einde aan Brits-Indië (Labourregering)
Gandhi > geweldloos verzet o.a:
Zoutmars (1930): een filminpressie
Slide 16 - Tekstslide
Slide 17 - Video
Dekolonisatie van India en Pakistan
1947: einde aan Brits-Indië , begin onafhankelijkheid.
probleem: hindoes <> moslims > 2 staten:
1. Pakistan zelfstandig (Moslim Liga)
2. India
Slide 18 - Tekstslide
Oost Pakistan maakt zich in 1971 los van Pakistan. Het nieuwe onafhankelijke land heet vanaf dan Bangladesh.
Slide 19 - Tekstslide
Slide 20 - Tekstslide
Bron
De nationalistische leider van India, Mahatma Gandhi, gaat in augustus 1931, als India nog een Britse kolonie is, naar Groot-Brittannië voor een conferentie over onafhankelijkheid voor India. Op dat moment boycot de Indiase bevolking massaal Britse katoenen stoffen omdat Gandhi hen daartoe heeft opgeroepen. Tijdens het bezoek wordt hij door een fabrikant uitgenodigd om naar Manchester te komen om de gevolgen te zien van de Indiase boycot. In de Northern Daily Telegraph van maandag 29 september 1931 staat deze foto van het bezoek
Onderschrift uit de krant
De heer Gandhi met enkele wevers te Greenfield Mill, Spring Vale, Darwen.
Gebruik de bron
Met deze bron (de foto met de toelichting) kun je het volgende laten zien:
− het verband tussen imperialisme en industrialisatie en
− vormen van verzet tegen het Britse imperialisme en
− de rol van moderne propaganda- en massacommunicatiemiddelen.
Leg dit voor elk onderdeel uit met een passende verwijzing naar de foto met de toelichting.
Slide 21 - Tekstslide
Gebruik de bron Met deze bron (de foto met de toelichting) kun je het volgende laten zien: − het verband tussen imperialisme en industrialisatie en − vormen van verzet tegen het Britse imperialisme en − de rol van moderne propaganda- en massacommunicatiemiddelen.
Leg dit voor elk onderdeel uit met een passende verwijzing naar de foto met de toelichting.
Slide 22 - Open vraag
Een oorzaak van imperialisme is dat er kolonies nodig zijn als afzetmarkt. Gandhi (en de nationalisten) willen India niet meer als afzetmarkt voor Britse industrieproducten laten gebruiken en daarom boycotten de Indiërs het Britse katoen.
Een vormen van verzet tegen het Britse imperialisme wat met de bron zichtbaar gemaakt kan worden is bijvoorbeeld het actievoeren door een boycot van katoen door de Indiase nationalisten.
Een juist voorbeeld van de rol van moderne propaganda- en massacommunicatiemiddelen wat met de bron zichtbaar gemaakt kan worden is bijvoorbeeld dat Gandhi zich laat fotograferen temidden van juichende fabriekarbeidsters, die door de boycot getroffen zijn).
Slide 23 - Tekstslide
Indonesië
Slide 24 - Tekstslide
Dekolonisatie Nederlands Indië
Slide 25 - Tekstslide
Situatie in de kolonie voor WO II
Nederland al actief in Azie vanaf 1602 (VOC)
Indonesië was eerst alleen handelspartner, later kolonie
In de 19e eeuw verstevigde Nederland haar greep op de kolonie
verzoeken om meer onafhankelijkheid van Indonesiërs werden afgewezen
Soekarno, leider nationalisten, streed voor zelfstandigheid
Slide 26 - Tekstslide
WW 2 in Azië
Slide 27 - Tekstslide
Slide 28 - Tekstslide
gevolgen WO II
Nederland bezet door Du
Nederlands-Indie wordt door Japan bezet (begin 1942)
Slide 29 - Tekstslide
Nederlanders in
'Jappenkampen'
Slide 30 - Tekstslide
Slide 31 - Tekstslide
Slide 32 - Tekstslide
Slide 33 - Tekstslide
Houding van Soekarno mbt Japan
Soekarno zegt steun toe:
Hij hoopt hiermee onafhankelijkheid te krijgen
Japan wil de grondstoffen (olie, voedsel) en
traint Indonesische jeugd (Pemoeda's) ter voorbereiding op hun gevechten tegen de kolonisator
Slide 34 - Tekstslide
Slide 35 - Tekstslide
1945
Japan zegt toe de macht op 17 augustus over te zullen dragen
6 en 9 aug: atoombommen
15 aug: Japanse capitulatie
Soekarno roept zelf de onafhankelijkheid uit
Nederland is tegen
Slide 36 - Tekstslide
1947 en in 1948: Politionele acties
Slide 37 - Tekstslide
Slide 38 - Tekstslide
Slide 39 - Tekstslide
Waarom noemden de Nederlanders deze militaire acties "politionele acties"?
Slide 40 - Open vraag
Politionele acties
Militair ingrijpen in 1947 en '48
Doel: orde en rust herstellen en de kolonie voor Nederland behouden.
Amerika dwingt NL om de macht over te dragen
1949: soevereiniteitsoverdracht
Slide 41 - Tekstslide
KNIL
Het Koninklijk Nederlands-Indisch Leger (KNIL) dat in Indonesië tegen de nationalisten vocht, bestond niet alleen uit Nederlandse soldaten. Ook een grote groep Zuid-Molukse mannen vocht mee tegen de nationalisten.
Slide 42 - Tekstslide
Slide 43 - Tekstslide
Soekarno:
Collaborateur of
Verzetsheld?
Slide 44 - Tekstslide
Geef een reden waarom Soekarno gezien werd als a) een collaborateur en b) verzetsheld.