8.2 Observeren met een stappenplan

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 4

Bijeenkomst 4 observeren en rapporten

Programma 

• Filmpje met vragen 
• Terugblikken naar bijeenkomst 3
• Verder met stap 5,6 en 7 uit het stappenplan
• Opdrachten maken
• Vragenlijst in Forms

Lesdoelen 

• Aan het eind van deze bijeenkomst kun je de stappen uit het stappenplan benoemen
• Aan het eind van deze bijeenkomt heb je informatie uit het stappenplan toegepast 
• Aan het eind van deze bijeenkomst kun je evalueren over de module observeren & rapporteren

Hoe goed ben jij in het opmerken van veranderingen?

Let goed op want in de eerste minuut van het filmpje vinden er allerlei veranderingen plaats. Maar liefst 21 in totaal! :)

Welke veranderingen heb je gezien?

Wat weet je nog van de vorige bijeenkomst?

Toelichting op vorige week 

Stap 1: aanleiding
waarom ga je observeren, Wat is opgevallen? (waarnemen/signaleren)

Stap 2: achtergrondgegevens
Naam, alleen de voorletter! Leeftijd (jaren en maanden) Klas, Situatie/les waarin het gedrag voorkomt

Stap 3: vraagstelling
Wie je gaat observeren

Welk aspect van het gedrag je gaat observeren

In welke situatie je gaat observeren

Stap 4: observatievragen
Op welk gedrag en welke activiteit ga je precies letten? Op welke vragen wil je na de observatie antwoord hebben?

Verder met stap 5, 6 en 7

Stap 5: Observatiemoment

Stap 6: Observatiehulpmiddelen

Stap 7: Manier van rapporteren 

Stap 5: observatiemoment 

Op welke moment? datum, tijdstip en plaats?

Hoe lang?

Hou rekening met observatiedoel!



Voorbeeld: Ik ga Kim observeren op 2 april, tussen 12-12.15 uur tijdens het buitenspelen op het schoolplein. 

Stap 6: observatiehulpmiddel

Welke hulpmiddelen ga je inzetten?

- Stopwatch

- Pen en Papier

- laptop/ tablet

- camera/ mobiel

- Observatieformulier (Afhankelijk van de gekozen observatiemethode)

Stap 7: manier van rapporteren

 Hoe breng je het verslag uit aan je collega’s?

1. Mondeling of schriftelijk

2. Waarom?

3. Wat zijn de voor en nadelen van deze manieren

Opdracht

- Jullie krijgen in twee/drietallen een cijfer van 1 t/m 7

- Je gaat vervolgens in bijvoorbeeld Thieme Meulenhoff opzoek naar de stap die bij dit cijfer hoort

- Je verzameld hier informatie over en dit pitch je in minimaal 1 min. en maximaal 3 min. 

*eerder klaar? verzin een voorbeeld aan de hand van de onderstaande casus bij jullie toegewezen stap

Freek is een jongen van 6 jaar. Hij zit in groep 3 en moet regelmatig aan een taakje werken. Het valt op dat hij langer dan de andere kinderen bezig is met zijn werk. De juf vraagt jou om hem eens te observeren. Ze wil weten waarom Freek langer bezig is met zijn taakje dan de rest van de klas.

Zelfstandig werken 

1. Je krijgt een werkblad met oriëntatievragen
2. Lees de vragen door en beantwoord ze
3. We bespreken de antwoorden gezamenlijk na 

Evaluatie module observeren