OC - lesweek 3

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 2

Vak: Onvoorziene en crisissituatie

Fase: 4

Docenten: Frank van Aken, Ikram Smaili

Terugblik - 30 seconds style

Wie: 

Groepen van maximaal 4 studenten

Wat:

Er komt uit de eerste groep een vertegenwoordiger die een begrip uit de lessen gaat omschrijven. Let op: je mag niet het woord zelf of gedeeltes van het woord gebruiken. Je krijgt 30 seconden de tijd om het begrip te omschrijven. Na die 30 seconden mogen de andere groepen raden.

Voorbeeld

Te omschrijven begrip:

Docent Engels

Wat mag wel:

• 'Ander woord voor leraar'
• 'Iemand die ons op school een andere taal leert'
• 'Lilit'

Wat mag niet:

• 'Geen Bocent maar een...'
• 'Ander woord voor leraar Engels'

Programma 

Wat?	Hoe lang?
Lesdoelen + opening + terugblik	15 minuten
Documentaire verwarde mensen	45 minuten
Pauze	15 minuten
Theorie Vroegsignalering en crisisinterventies	30 minuten
Opdracht	25 minuten
Zelf aan de slag	10 minuten
Afronding les	10 minuten

Lesdoelen

1. Aan het eind van deze les kan jij omschrijven wat het begrip vroeg signalering betekent.
   
   
2. Aan het eind van deze les kan jij uitleggen wat een crisisinterventie is 

Bij onvoorziene situaties bouwt de spanning zich vaak op, hoe noem je dit?

1. Uitbarsting
2. Escaleren
3. Irritatie
4. Terugtrekken

Wat is een signaleringsplan?

1. Een overzicht van signalen en bijbehorende acties
2. Een overzicht van eventuele crisissituaties
3. Een overzicht van spanningen in de groep
4. Een overzicht waarin het gedrag van cliënten staat beschreven

Geef een voorbeeld van een signaleringsplan die tijdens de vorige les is besproken?

De stoplichtmethode is voor elke cliënt hetzelfde.

1. Juist
2. Onjuist

Samenvatting opbouwende spanning

Bij onvoorziene situaties bouwt de spanning zich vaak op. Dit noem je escaleren. Er zijn 5 niveaus van spanning:

Niveau 1: Stabiele fase (geen afwijkend gedrag)

Niveau 2: Beginnende spanning (cliënt kan geïrriteerd reageren)

Niveau 3: Spanning komt naar buiten (cliënt gaat luider spreken, invloed op groep)

Niveau 4: Uitbarsting (hoog oplopende emoties)

Niveau 5: Afbouw (terugkeer naar stabiele fase)

Huiswerk

Het huiswerk was:

1. Je hebt als voorbereiding op deze les uit het boek 'Mensen professioneel ondersteunen' thema 12.1 en 12.2 gelezen.

Zijn er vragen over het huiswerk?

Wie wil er een terugkoppeling geven van het huiswerk?

Documentaire 'verwarde mensen'

Heeft iedereen deze documentaire bekeken?

1. Wat zijn je gedachten over de stelling: Wanneer we in de maatschappij meer aandacht hebben voor elkaar, zijn er minder crisissituaties.

2. Wat vond je van de documentaire (zie link hieronder)?

https://www.youtube.com/watch?v=U4Z0USllGhw&t=3s

Theorie

Vroegsignalering

Vroegsignalering is het vroege opsporen van psychische klachten. Hoe eerder psychische klachten worden opgespoord, hoe groter de kans is dat een potentiële crisissituatie kan worden voorkomen. 

Psychische klachten kunnen ervoor zorgen dat mensen minder plezier ervaren in hun dagelijkse leven. Er kan bijvoorbeeld sprake zijn van sombere gevoelens, angsten, stress en spanning. Deze klachten kunnen ontstaan en toenemen als er structureel meer problemen op je pad komen dan je aankunt.

Heb jij weleens in je privé te maken gehad met iemand met psychische klachten?

Waarom is het belangrijk om voortijdig psychische klachten opgespoord te worden?

Hoe kan je een crisissituatie vroegtijdig opsporen?

Informeren is een interventie om in een vroeg stadium een crisissituatie op te sporen. Door het geven van informatie is er aandacht voor de psychische gezondheid. 

Voorbeelden van informatie zijn: voorlichting, keuzehulp en hulp-apps. Het is belangrijk dit aanbod vrij toegankelijk te maken in de leefomgeving van mensen, zonder noodzakelijke verwijzing vanuit een specialist. Door in een vroeg stadium ondersteuning te bieden wordt een crisissituatie mogelijk voorkomen. 

Wat voor soort ondersteuning kan je bieden om een crisissituatie te voorkomen?

Opdracht:
Wat kan je als professional doen bij een crisissituatie?

• Gebruik het boek: Mensen professioneel ondersteunen
• Lees: thema 12 - 12.2 Crisisinterventie (klassikaal lezen)
• Beantwoord de onderstaande vragen:

1. Wat betekent crisisinterventie?
2. Wat is separeren?
3. Wat vind jij van gedwongen separatie?
4. Welke tien manieren zijn er waardoor separatie overbodig kan worden?
5. Maak een top 3 waarvan jij denkt dat die het beste werken.

Klassikaal deze vragen bespreken, ga met elkaar in gesprek hierover. 

Het verzorgen, verplegen en behandelen van een cliënt in een beveiligde afzonderingsruimte:

1. Separeren
2. Crisisinterventie
3. Vroegsignalering
4. Crisiskaart

Een zware noodsituatie waarin een persoon onmiddellijke passende zorg nodig heeft

1. Separeren
2. Crisisinterventie
3. Vroegsignalering
4. Crisiskaart

Huiswerk

Lees:

- Thema 12.3 Begeleiden van aan crisis

- Thema 12.4 Werken met een crisiskaart

Maak: 

- Zie opdracht op afbeelding (leeractiviteit crisisinterventie en vroeg signalering)

Voorbereiding volgende les

De volgende les gaan we het hebben over preventie acties maar ook over het werken met een crisiskaart. 

Om alvast kennis te maken met de begrippen kan je aan de slag gaan met de woordenzoeker!

Zelfstandig werken

De rest van de les mag je zelf bepalen waar je aan gaat werken. Je opties zijn:

1. Je leest als voorbereiding op de volgende les uit het boek 'Mensen professioneel ondersteunen' thema 12.3 en 12.4.
2. Maak huiswerkopdracht (leeractiviteit crisisinterventie en vroegsignalering)
3. Je maakt als voorbereiding op de volgende les de woordenzoeker (zie volgende dia).
4. Je wil extra uitleg over de theorie van vandaag. Kom dan bij de docent zitten

Afsluiting

Bedankt voor jullie aandacht! 

1. Zijn er vragen naar aanleiding van de les?

2. Zijn de onderstaande lesdoelen behaald?

 - Aan het eind van deze les kan jij omschrijven wat het begrip vroeg signalering betekent.

- Aan het eind van deze les kan jij uitleggen wat een crisisinterventie is 

3. Heb jij tips/tops voor de docent?