Spel SK verkort - opfrissing + evaluatie

• LessonUp
• Upper Secondary (Key Stage 4)
• Further Education (Key Stage 5)

Spel schoolgaande kinderen

Programma

Opfrissing van de leerstof

Evaluatie 4

H1 Een kijk op spelen
Wat zijn de vier basisvoorwaarden voor intens spelen?

H1 Een kijk op spelen

- kijken en luisteren naar kinderen 

• hoe?
• zoek hun interesse: spelvormen / speelschema's
• kinderparticipatie: vraag naar hun mening / evalueer activiteiten die je gedaan hebt

VERKENNEN

VERBINDEN

VERRIJKEN

ik zet me bij de kinderen en doe hun spel na

ik vraag of ik mag meespelen

ik vraag aan de kinderen wat ze aan het doen zijn

ik geef extra materiaal aan de kinderen

ik geef een spelimpuls

ik begin 'schipper mag ik overvaren' te zingen

ik merk op dat enkele kleuters dingen sorteren

H2 Een rijke speelomgeving

- speelaanbod en speelkansen

- georganiseerd en vrij spel

- game en play

- DOEL = een open speelaanbod

steeds keuze en variatie in speelhoeken / activiteiten / impulsen

speelaanbod =

1. Alles wat aanwezig is in de werking
2. Alles wat de kinderen kunnen doen

ik speel met de kinderen 'kapiteinbal', dit is

1. game
2. play

H3 Speelkansen uit begeleider

- speelondersteuning bieden

• veilig klimaat (nabijheid begeleider, sensitief responsief)
• duidelijke dagindeling: dagstructuur - aanbod verduidelijken
• rituelen en overgangen
• een rijke taal
• rol van de begeleider = voorbereiden / begeleiden / open staan voor en inspelen op impulsen kinderen / meespelen / impulsen geven / sfeer bewaken

Tijdens het vrij spel zegt Toon tegen de andere kinderen: 'de bruine kinderen mogen niet mee spelen'. Hoe reageer je?

Het is grote vakantie. In de namiddag voorzien jullie drie keuzeactiviteiten. Hoe stel je dit voor aan de kinderen?

H3 Speelkansen uit begeleider

- creativiteit of 'speelse geest'

• wat is creatief denken?
• productgericht - procesgericht
• creatief denken bij uitwerking van je aanbod

De kinderen kiezen of ze snippers kleven, kleuren of verven ...

1. procesgericht
2. productgericht

H3 Speelkansen uit begeleider

- speelimpulsen geven

• bronnen: vanuit de kinderen, vanuit begeleider, vanuit de ruimte, vanuit speelmateriaal
• belangrijk: eerst verbinden, dan verrijken!

Wat is hier een goede speelimpuls?

1. Bravo, zo een hoge toren!
2. Wow, je hebt jouw naam gemaakt ... Maak nu die van jouw vriend.
3. Probeer ik er een blok uit te halen zonder dat de toren valt?
4. Kan je jouw naam ook al op papier schrijven?

H3 Speelkansen uit begeleider

- activiteiten uitwerken en begeleiden

• soorten begeleide activiteiten: gestructureerd (gesloten, open, keuze) - vrij
• methodisch handelen: de activiteitenfiche

H6 Risicovol/avontuurlijk spelen

- afstandles - feedback op Canvas

Welke vorm van risicovol spelen zie je?

1. Spelen met snelheid
2. Spelen met gevaarlijke materialen
3. Spelen op gevaarlijke plaatsen
4. Spelen met impact

Het beoordelen van een risico verloopt in twee stappen. Stap 1 = ? Leg ook uit

Het beoordelen van een risico verloopt in twee stappen. Stap 2 = ? Leg ook uit

Je ziet risicovol spel, hoe reageer je?

Evaluatie 3

- we overlopen samen de vragen 

- jullie krijgen 1,5 uur om de evaluatie te maken