vragenlijst

• Procestechniek
• MBO
• Studiejaar 1

Digitale basisvaardigheden

Ik ben handig in het bedienen van diverse hardware (bijv laptop, tablet, digibord, printer enz.) en nieuwe hardware maak ik mijzelf snel eigen.

1

2

3

4

Ik ben handig in het bedienen van diverse software. Nieuwe ICT-toepassingen maak ik mijzelf snel eigen.

1

2

3

4

Ik ben handig in het bedienen van applicaties die binnen mijn organisatie gebruikt worden om administratieve zaken digitaal vast te leggen, te beheren en te delen.

1

2

3

4

Ik ben handig in het bedienen van applicaties die binnen mijn organisatie gebruikt worden om de voortgang van de studenten te bewaken.

1

2

3

4

Ik ben vaardig in applicaties die binnen mijn organisatie gebruikt worden om digitaal te communiceren met mijn collega’s, studenten, en anderen.

1

2

3

4

Ik zorg dat alle studenten toegang hebben tot de (digitale) bronnen en leeractiviteiten die ik inzet.

1

2

3

4

Digitale geletterdheid

Ik gebruik internet voor het zoeken naar informatie voor mij persoonlijk en naar bronnen om in mijn onderwijs in te zetten, passend bij de leerdoelen, doelgroep en beginsituatie (kwaliteit/kwantiteit).

1

2

3

4

Ik gebruik sociale media om te communiceren met mijn collega’s, studenten en anderen.

1

2

3

4

Ik ben mij bewust van de toenemende invloed van technologie en nieuwe en sociale media op studenten en het gedrag van de studenten.

1

2

3

4

Ik ben in staat om studenten te ondersteunen om mediawijs en digitaal geletterd te worden.

1

2

3

4

Didactisch repertoir

Ik ben op een zodanige manier in staat keuzes te maken ten aanzien van de inzet van ICT in mijn onderwijs, dat de vakinhoud, didactiek en technologie met elkaar in balans zijn en/of elkaar versterken.

1

2

3

4

Ik gebruik diverse ICT-toepassingen voor de ondersteuning en verbreding van mijn uitleg, passend bij de leerdoelen, doelgroepen beginsituatie, en houd daarbij rekening met beeldschermdidactiek.

1

2

3

4

Ik gebruik diverse ICT-toepassingen voor het vormgeven en verhogen van interactie met en tussen studenten tijdens en buiten de contacttijd.

1

2

3

4

Ik gebruik diverse ICT-toepassingen voor digitaal evalueren, om het leren van mijn studenten zichtbaar te maken en hun op basis daarvan
feedback te geven.

1

2

3

4

Ik gebruik diverse ICT-toepassingen voor digitaal evalueren, om de impact van mijn onderwijs te evalueren en op basis daarvan
bij te stellen.

1

2

3

4

Ik laat mijn studenten diverse ICT-toepassingen gebruiken voor het maken van (eind)producten, om dieper leren en creativiteit op gang te brengen en studenten te laten werken met betekenisvolle en
complexe leerstofinhoud.

1

2

3

4

Professionele ontwikkeling

Ik zorg ervoor dat ik up-to-date blijf bij de ontwikkelingen op ICT-gebied.

1

2

3

4

Ik deel mijn nieuw verworven vaardigheden op ICT-gebied met mijn collega's.

1

2

3

4

Voor na de pauze:

Denk alvast na over welke professionaliseringsactiviteiten wij op ICT-gebied kunnen doen als team.