Zoeken naast het monster van Loch Ness

• Mens & Maatschappij
• Nederlands
• +1
• Middelbare school
• vmbo k, g, t, mavo
• Leerjaar 1,2

Zoeken naar het monster van Loch Ness

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je de betekenis van de mythe voor het toerisme toelichten.

Wat weet je al over het mysterieuze monster van Loch Ness?

Bron

Het Parool  Een paling, of toch een boomstam? Hoe een grote zoektocht naar ‘Nessie’ het toerisme in Schotland moet aanwakkeren

Woordenschat

perspectief, authenticiteit, mythische

Vragen

1. Wat is de mogelijke oorsprong van de verhalen over mythische wezens in Schotse meren? 

2. Hoe hebben wetenschappers geprobeerd de echtheid van Nessie-waarnemingen te onderzoeken? 

3. Hoe heeft hotelmanager Aldie Mackay bijgedragen aan de bekendheid van Nessie?  

Vragen

4. Wat is het belangrijkste doel van het Quest Weekend volgens de organisatoren? 

5. Welke factoren hebben volgens Gary Campbell bijgedragen aan de mediahype rondom Loch Ness in het verleden? 

6. Welke technologieën worden gebruikt om het meer te onderzoeken tijdens het Quest Weekend?  

Vragen

7. Wat is de rol van drones in het onderzoek naar Nessie? 

8. Welke uitdagingen zijn er verbonden aan het identificeren van Nessie-waarnemingen? 

9. Hoe wil men het natuurlijke gedrag van het meer bestuderen tijdens de zoektocht? 

10. Wat zijn enkele mogelijke alternatieve verklaringen voor Nessie-waarnemingen die worden genoemd in het artikel?

Opdracht 1 - Tegenstanders

Schrijf een korte tekst vanuit het perspectief van mensen die sceptisch staan tegenover de hype rond Nessie en het toerisme. Beschrijf hun argumenten om afscheid te nemen van de mythe. Zorg voor een overtuigend betoog.

Laat de leerlingen in groepen werken en geef ze toegang tot bronnen om hun betoog te ondersteunen. Laat elke groep vervolgens hun standpunt presenteren aan de klas.

Opdracht 2 - Video

Maak een korte video van maximaal 2 minuten waarin je de belangrijkste punten van de tekst samenvat. 

Zorg voor een geschikte video die het mysterie van Loch Ness en de verschillende perspectieven belicht. Bespreek na het bekijken van de video de feiten en inzichten die de leerlingen hebben genoteerd.

Opdracht 3 - Strip of cartoon

Maak een strip van 4-6 vakjes die de belangrijkste gebeurtenissen en concepten van de tekst illustreert of een cartoon die de kern van het artikel samenvat.

Geef de leerlingen de vrijheid om hun creativiteit te uiten in het maken van hun stripverhaal of cartoon. Laat ze hun werk presenteren aan de klas en vraag hen om uit te leggen hoe hun illustraties de impact van Nessie op het toerisme weergeven.

Opdracht 4 - One Minute Paper

Schrijf na het lezen van het artikel in één minuut alles op wat je weet over de tekst. Geef zo een overzicht van de zoektocht naar Nessie, de impact op het toerisme en hoe verschillende mensen erover denken.

Geef de leerlingen één minuut om hun gedachten op papier te zetten. Verzamel vervolgens de verslagen en bespreek enkele van de belangrijkste redenen die de leerlingen hebben gegeven.

Opdracht 5 - Nieuwsquiz

Stel een nieuwsquiz samen met 5 tot 10 meerkeuzevragen over het onderwerp van Nessie en het toerisme. Vraag medeleerlingen om de quiz in te vullen en te testen hoe goed ze de tekst hebben begrepen.

Bereid een nieuwsquiz voor met vragen over het artikel en de informatie die in de les is besproken. Laat de leerlingen individueel of in groepen deelnemen en bespreek na afloop de juiste antwoorden.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.