V2 P1

• Other languages
• Secondary Education

V2 P1

Deze les

Voorstellen

Aanwezigheid

Wat gaan we doen dit jaar?

Wat gaan we de aankomende weken doen?

Dan beginnen we ook maar...

voorstellen

BTNC

Christa Bartnick

Marl (in de buurt van Movie Park)

Nederlands en Duits

werkdagen: ma, di, do, vr

bereikbaar via Magistermail

aanwezigheid

terzijde.... als ik de deur van het lokaal gesloten heb, dan ben je te laat.

Wat gaan we doen?

We werken in grote blokken. 

3-4 proefwerken dit schooljaar

4-8 s.o.'tjes (we zien wel hoe het loopt)

3-4 fictie-opdrachten, daar later meer over

Wat heb je nodig?

Werkboek A

Werkboek B goed bewaren! 

Schrift voor aantekeningen/schrijfopdrachten. Gewoon in je WB stoppen, dan vergeet je die niet.

Etui etc., lijkt me vanzelfsprekend... toch?

Laptop (niet vaak nodig, maar heb je natuurlijk altijd in je tas).

En als je dat niet bij je hebt?

Kan je de les niet meedoen, omdat je geen boek/laptop/huiswerk hebt, dan kom je de verloren tijd inhalen.

P1

Eerste drie hoofdstukken

Opbouw anders

• fictie
• taalverzorging (spelling, grammatica, interpunctie)
• lezen (maar op een iets andere manier dan je gewend bent)

Fictie: personages in verhalen

Wat weet je over Donald Duck?

• uiterlijk
• kenmerken
• karakter

vraag 2 blz. 9

vraag 4 blz. 11

Altijd éérst het verhaal lezen en dan pas naar de vragen kijken.

Zelf lezen of klassikaal? Jullie mogen kiezen.

vandaag

aanwezigheid

theorie realisme

leeservaring

aanwezigheid

realismelijn

helemaal niet realistisch                            een beetje realistisch                                            heel realistisch

I________________________________________________I_________________________________________________I

Een verzonnen verhaal (fictie) kan wel lijken op de werkelijkheid. Een verhaal is dan realistisch. Hoe realistisch een verhaal voor jou lijkt, is aan te geven door middel van de realismelijn. Het is wel belangrijk dat je kunt uitleggen waarom een verhaal voor jou realistisch is.

realismelijn

opdracht 5a

leeservaring

Wat doet een verhaal met je? Hoe kwam het op je over? De ervaring die je hebt met een verhaal noem je de leeservaring. Dit moet je kunnen uitleggen. Hierbij helpen de beoordelingswoorden:

Wat het verhaal met je doet

Hoe realistisch je een verhaal vindt

Wat je van de boodschap of levensopvatting vindt

Beschrijf je leeservaring uitgebreid!

deze les

aanwezigheid

opdracht 6 bespreken

theorie personages en perspectief

Virus, deel 1

Vragen bij Virus, deel 1

aanwezigheid

opdracht 6

vertelperspectief

Er zijn er meer, maar nu moet je er in ieder geval twee kennen:

ik-verteller. Ik keer door het raam en zag de grijze lucht.

hij/zij verteller. Joscha keek door het raam en zag de grijze lucht.

Personages beschrijven

Wat weet je over Donald Duck?

• uiterlijk
• kenmerken
• karakter
• relaties

personages beschrijven

Zo veel als je kunt vertellen! 

• uiterlijk
• kenmerken
• karaktereigenschappen
• relaties

personages beschrijven

direct: je leest dit letterlijk in het verhaal. 

indirect: je moet dit zelf uit het verhaal halen. Vooral karaktereigenschappen zijn indirect. Deze moet je goed kunnen onderbouwen.

Dus uitleggen waarom je dat zo vindt, waar maak je uit op dat iemand dapper, verlegen, gemeen of nieuwsgierig is?

opdracht 7

lezen

In stilte, 

daarna maken opdracht 9 ook in stilte!

vandaag

aanwezigheid

nakijken opdracht 9

een boek kiezen 

werkwoordstijden in verhalen

opdracht 12a in Word 

aanwezigheid

nakijken opdracht 9

een boek kiezen.

Ga naar: lezenvoordelijst.nl

een boek kiezen.

Ga naar: lezenvoordelijst.nl

een boek kiezen van lezenvoordelijst.nl

kies 12-15

doe de test

wat is je niveau?

Haal een boek van jouw niveau uit de bibliotheek.

Eventueel reserveren.

Volgende week donderdag neem dat boek mee naar de les. 

opdracht 12

Deze les

aanwezigheid

uitleg Padlet = schrijfdossier

opdracht 12 afmaken (met feedback)

opdracht 12 in Padlet zetten

aanwezigheid

ga naar Padlet.com

opdracht 12 afmaken

feedback vragen

- tijd van de werkwoorden?

- verteller

Wat vind je bijzonder goed?

Wat zou jij anders doen?

feedback vragen

- tijd van de werkwoorden?

- verteller

Wat vind je bijzonder goed?

Wat zou jij anders doen?

vandaag

aanwezigheid

twee soorten grammatica!

grammatica: waarom?

grammatica: wat weet je nog?

oefenen: opdracht 1 en 2

nakijken opdracht 1 en 2.

aanwezigheid

twee soorten

zinsdelen

woordsoorten

grammatica, waarom?

Om zinnen begrijpelijk te houden.

Om fouten te voorkomen. 

Om vreemde talen makkelijker te leren: Duits, Latijn...

A. Hun hebben het gedaan.

B. Zij hebben het gedaan.

C. Hen hebben het gedaan.

A. Hun hebben het gedaan.

B. Zij hebben het gedaan.

C. Hen hebben het gedaan.

A. Dit boek is van hun.

B. Dit boek is van hen.

A. Dit boek is van hun.

B. Dit boek is van hen.

A. Ik heef hun de schuld.

B. Ik geef hen de schuld.

A. Ik heef hun de schuld.

B. Ik geef hen de schuld.

hun...

“Hun” kun je gebruiken als bezittelijk voornaamwoord. Dan verwijst het woord altijd naar meerdere personen. Als persoonlijk voornaamwoord kun je “hun” gebruiken wanneer je er een voorzetsel bij kunt bedenken, zoals aan, van of voor. Ik heef hun de schuld. Als er daadwerkelijk een voorzetsel staat, moet je “hen” gebruiken. Dit boek is van hen.

...dus daarom grammatica!

Je kunt deze regels niet snappen als je de verschillende termen niet kent. Daarom oefenen we daarmee. Grammatica leren is dus geen leerdoel op zich, maar een hulpmiddel om de taal op een juiste manier te gebruiken.

Wat weet je nog?

onderwerp: wie doet het? (wie + gezegde) wie doet er iets?

lijdend voorwerp (wie/wat + gezegde + onderwerp)

werkwoordelijk gezegde: alle werkwoorden in de zin. (wat wordt er gedaan?)

De buurvrouw van mijn oma heeft een appeltaart gebakken.

WWG: alle werkwoorden

OND:

LV:

De quizmaster heeft de deelnemer stiekem een hint gegeven.

De journaliste van het dagblad vraagt de politicus zijn woorden voor de

 camera te herhalen. 

Mijn oma bewaart de kruiden in haar keuken op alfabetische volgorde.

Tijdens de plechtige herdenking liepen alle aanwezigen met een lampion.

De vrienden hebben vanavond een hapje gegeten bij de pizzeria.

Willen alle buurtbewoners volgende week naar de buurtbijeenkomst in het 

gemeentehuis gaan?

De postbezorger heeft het pakketje bij de buren van nummer 24 bezorgd.

De jongste Nederlandse autocoureur had tijdens zijn eerste wedstrijd materiaalpech.

Het nieuws over de overstromingen verspreidden de twee jonge verslaggevers via hun netwerk 

snel aan hun collega’s over de wereld.

Gemeenteraadsleden willen in Rotterdam alle brugklassers een gratis fiets aanbieden.

Tijdens zijn vakantie heeft Tristan een cursus zweefvliegen gevolgd.

Deze les

Aanwezigheid

soorten werkwoorden

bijvoeglijke bepaling herkennen

Aanwezigheid

soorten werkwoorden

Om de spelling van werkwoorden goed te doen, is het belangrijk om de verschillende soorten werkwoorden te kennen. Vooral het verschil tussen de persoonsvorm en het voltooid deelwoord is van belang.

Hij belooft het.

Ik heb het beloofd.

Ik zal het beloven.

soorten werkwoorden

persoonsvorm

Elke zin heeft een persoonsvorm. De spelling van de persoonsvorm laat zien in welke tijd de zin staat en zegt ook iets over het onderwerp.

Ik eet een appel.

Tegenwoordige tijd, eerste persoon enkelvoud.

Het onderwerp is in het Nederlands niet (meer) heel duidelijk uit de vorm van de PV te halen. In andere talen wel. In veel talen wordt het onderwerp daarom niet genoemd. Como una manzana (Ik eet een appel)

soorten werkwoorden

voltooid deelwoord.

Dit is altijd in combinatie met een hulpwerkwoord.

Ik heb een appel gegeten. 

Er staat een voorvoegsel voor, maar als het hele werkwoord hier al mee begint, dan niet extra. Er kan ook een tussenvoegsel komen.

Ik heb mijn appen opgegeten.

soorten werkwoorden

infinitief

Bij een infinitief gebruik je altijd een:

• modaal hulpwerkwoord
• te

Ik moet mijn kamer opruimen.

Ik heb geen zin om dat te doen.

soorten werkwoorden

infinitief of pv?

De vaders geven hun kinderen gelijk.

Als het werkwoord verandert in een andere tijd, dan is het een pv!

bijvoeglijke bepaling

De grote, gemene hond van mijn nichtje heeft de kat van haar stomme 

buurjongen gebeten.

soorten werkwoorden

infinitief of pv?

De kinderen willen geen huiswerk maken.

bijvoeglijke bepaling

Dit is geen zelfstandig zinsdeel, maar een deel van een ander zinsdeel!

Geeft extra informatie over een zelfstandig naamwoord in een zinsdeel.

Kan voor of achter het zelfstandig naamwoord staan. 

opdracht 5, 6, 7

vandaag

Nakijken opdracht 6

Nakijken opdracht 7

woordsoorten

Nakijken opdracht 6

Ook hebben ze volgens kenners een indrukwekkend geheugen ontwikkeld.

Nakijken opdracht 6

Chimpansees herkennen na jarenlange gevangenschap de gezichten

van de soortgenoten uit de wildernis. 

Nakijken opdracht 7a

In Mexico hebben archeologen op een bouwterrein honderden

botten van wolharige mammoeten van veertienduizend jaar oud

gevonden. 

Nakijken opdracht 7a

Op een bouwterrein in Mexico hebben archeologen honderden

botten van wolharige mammoeten van veertienduizend jaar oud 

gevonden.

Nakijken opdracht 7b

Zin 1 is niet goed, omdat de BVB voor de PV staat als een zinsdeel. Dat kan niet. 

Zin 2 is wel goed, omdat In Mexico en op een bouwterrein wel uit elkaar mogen.

lidwoord=

zelfst. nw.=

bijv. nw.= 

hulp ww.=

zelfst. ww.=

vz.=

bez. vnw.=

pers. vnw.=

de, het, een

mensen, dieren, dingen

zegt iets over zn (rood, aardig)

naast een zelfst. nw in een zin

geeft aan wat ond doet

in, uit, tussen, uit...

mijn, jouw, zijn

ik, mij, wij, ons

vandaag

aanwezigen

voorzetsels (van tijd)

soorten werkwoorden

nakijken 10 t/m 13

vandaag

aanwezigen

voorzetsels van tijd

Mijn ouders zijn sinds 2008 getrouwd.

Tot de vakantie moet ik werken.

Tijdens de les mag ik mijn telefoon niet gebruiken.

voorzetsels van tijd

Mijn ouders zijn sinds 2008 getrouwd.

Tot de vakantie moet ik werken.

Tijdens de les mag ik mijn telefoon niet gebruiken.

soorten werkwoorden

koppelwerkwoorden (maar dat hoeft nog niet)

hulpwerkwoorden

zelfstandig werkwoord

nakijken

opdrachten 10 t/m 13

voegwoorden

nevenschikkend

onderschikkend

hoofd- en bijzin

Een nevenschikkend voegwoord verbindt twee hoofdzinnen. Hoofdzinnen zijn zinnen die zelfstandig kunnen staan.

Ik eet graag appels en ik eet graag peren.

Ik een graag appels, maar ik lust geen aardbeien.

hoofd- en bijzin

Een onderschikkend voegwoord verbindt een hoofdzin met een bijzin. Bijzinnen zijn zinnen die niet zelfstandig kunnen staan.

Ik was te laat, omdat ik in de file stond.

Deze klas let goed op, zodat ze goede resultaten kunnen halen. 

Dus:

hoofdzin nevenschikkend voegwoord hoofdzin

hoofdzin onderschikkend voegwoord bijzin

bijzin onderschikkend voegwoord hoofdzin

maken

deze les

aanwezigheid

plattegrond

nakijken huiswerk van voor de vakantie

spelling

aanwezigheid

plattegrond

Het is erg onrustig...

Ik denk dat het beter kan!

Geen straf, maar een maatregel. 

nakijken

opdracht 14, 15, 16

spelling

Leerdoelen:

werkwoorden vervoegen

hoofdletters en kleine letters

vandaag

nakijken opdracht 26

hoofdletters en kleine letters

theorie blz. 48

maken: opdrachten 

werkblad

80% is een voldoende!

nakijken opdracht 26

opdracht 26

Braad

Verspreid

Begeleid

Meld

Beraadt

Kneed

Scheid

Bied

theorie hoofdletters

blz. 48

Deze les

Aanwezigheid

huiswerk van vorige week schuift op naar de volgende les

2.3 formuleren

aanwezigheid

formuleren

Wat is formuleren?

De juiste woorden op de juiste plek

Spellingregels op de juiste manier toepassen.

dus... de taal correct gebruiken.

verwijswoorden

Verwijzen naar iets in een tekst wat al eerder is genoemd.

Waar ze naar verwijzen is het antecedent.

Mijn buurjongen is gisteren zestien geworden. Hij heeft een scooter gekregen.

Hij heeft een scooter gekregen.

Mijn buurjongen is gisteren zestien geworden. Hij heeft een scooter gekregen.

Zorg ervoor dat je verwijswoorden alleen gebruikt als het antecedent voor de lezer duidelijk is. 

Het bedrijf is al sinds 1930 in dit prachtige pand gevestigd. Het is al ruim 20 jaar in buitenlands bezit.

Wat is hier het antecedent?

vandaag

aanwezigheid

opdracht 33

wederkerend voornaamwoord

taalbewustzijn

aanwezigheid

opdracht 33

wederkerend voornaamwoord

Een voornaamwoord dat bij sommige werkwoorden gebruikt moet worden om de zin grammaticaal in orde te krijgen. 

Ik vraag me af of dit wel klopt. 

wederkerend voornaamwoord

Een wederkerend voornaamwoord is een woord dat bijna altijd verwijst naar het onderwerp van een zin. Ze komen vooral voor bij wederkerige werkwoorden als: 'ergeren' . Voorbeelden van wederkerende voornaamwoorden zijn: 'me' 'mij' 'mezelf', 'u', 'zich', 'ons', 'onszelf' en 'zichzelf'.

Er zijn er maar heel weinig in het Nederlands!

wederkerend voornaamwoord

Niet: 

Ik stoor hem.

Wel:

Ik erger me aan hem.

wederkerend voornaamwoord

zich bemoeien.

zich ergeren.

zich gedragen.

zich verslapen.

zich uit de voeten maken.

zich ontfermen.

zich schamen.

zich uitsloven.

opdracht 35

taalbewustzijn

synoniem

synoniem: beker, mok