Tussengesprek

• Biologie
• Middelbare school
• vmbo g
• Leerjaar 4

Tussengesprek

Tussengesprek afstudeerstage

Inhoud

1. Landingsfase
2. Onderzoekend
   
3. Autonoom
   
4. Betekenisgericht
   
5. Vervolg
   

Karaktervolle leraar

Landingsfase

Dit schooljaar niet echt van toepassing, werkte hier al vorig schooljaar

Vorig schooljaar de volgende acties ondernomen:

• Veel tijd en aandacht gestoken in snel namen leren kennen
  
• Meteen regels en consequenties de eerste les introduceren
  
• Eerste les gefocust op leren kennen van de leerlingen: wie wil wat gaan studeren en is biologie daarvoor nodig?
  
• Onzekerheid over sfeer van een klas meteen bij collega's besproken
• Veel vragen aan vakgroep stellen
• Anoniem feedback aan klassen gevraagd na 3 weken
• Sterk inzetten op het opbouwen van een band met leerlingen, relatie > prestatie

Landingsfase uitdagingen

• Alles nieuw: kostte meer energie dan ik ervoor terug kreeg aan het begin
  
• Leerlingen testten me, maar door vorige school ging ik hier wel vanuit en kon ik op inspelen
  
• Team collega's voelt meteen goed, erg open en familiair

Studiedag op de eerste dag van het schooljaar hielp bij het starten met relatief veel zelfvertrouwen

Onderzoekend

• Eigen lessen meteen gemaakt om niveau te bepalen, geen lessen overgenomen
  
• Nationaal docentencongres biologie
  
• LessonUp training
• Bezig met ontwikkelen van onderzoekslijn met vakgroep
• Visie school als uitgangspunt genomen voor sollicitatie
• Dit jaar voor het eerst mentor, rol en invulling hiervan peilen bij co-mentor
• Feedback leerlingen

Autonomie

• Docent die ik wil zijn ben ik ook: enthousiast, open en humoristisch met kennis van zaken die ik met plezier overdraag. Ik denk dat ik dit ook zeker uitstraal.
• Een van de grootste complimenten: ''ik vind biologie zelf niet leuk maar u maakt het leuk''.
• Maakt wel dat ik vaak bewust afstand moet bewaren, er komen (te) vaak leerlingen hun hart bij me uitluchten

• Onderwijsvisie van de school is waarom ik hier solliciteerde

Visie Yuverta

Betekenisgericht

Doelgroep: fantastisch. 

• Hebben veel baat bij een goede band (mijn kracht)
  
• Erg open, waarderen dan ook kwetsbaarheid vanuit docent
  
• Willen zich gehoord voelen, is boos worden echt nodig of zit er meer achter?
  
• Genieten van humor
• Versimpelen en visualiseren van concepten vind ik een erg leuke uitdaging

Collega's:

Juist de afwisseling is goed voor leerlingen. Tuurlijk hebben ze voorkeuren maar ik ben van mening dat elke stijl van lesgeven goed is zodat leerlingen ook zien dat ook op professioneel vlak mensen van elkaar verschillen en elkaar dus ook aanvullen.

Vervolg

Luk 1: ontwerpen onderwijs-leertraject	Lessen ben ik heel blij mee, veel tijd gestoken in het ontwerpen en constant verbeteren, ik vind het een sterke basis. Project 3ejaars wil ik een groot vakoverstijgend project van ontwikkelen.
Luk 2: veilig leerklimaat	Verwachtingen omtrent regels en grenzen zijn duidelijk voor leerlingen. Ik wil nog wel leren wat beter afstand te houden.
Luk 3: professioneel communiceren	Soms nog onzeker bij oudergesprekken. Met collega's zo'n goede band dat ik me daar goed bij kan uiten, wel moet ik leren me beter open te stellen.
Luk 4: zelfreflectie	Soms te streng naar mezelf, vandaar ook perfectionisme. Zelfbeoordelingen liggen vaak wel gelijk met beoordelingen van bijvoorbeeld lesbezoeken. Dit nog linken aan literatuur.

Verdere professionele ontwikkeling

Nibi conferentie/Yuverta trainingen bijwonen

Verdiepen in het ontwikkelen van een 'praat-plekje'

Groeien in mijn rol als mentor

Een keer inzetten voor studiedag over LessonUp

Vragen?