8.1 Duurzaam leven op aarde les 2/2

                    Welkom! 
  • Je komt voorbereid in de les. Je hebt je huiswerk af en   je hebt alle spullen voor het vak mee.  ​
  • Vooraf aan de les, leg je alle spullen die je nodig hebt,     op je bureau.
  • Je legt je tas op of onder het rek in het lokaal. 
  • Je bent respectvol naar klasgenoten en docenten, je   helpt waar mogelijk en beledigd niemand. 
  • Je werkt gefocust, je maakt aantekeningen en je zorgt   dat je je lesdoelen behaald. ​



Welkom!
1 / 30
volgende
Slide 1: Tekstslide
AardrijkskundeMiddelbare schoolhavoLeerjaar 3

In deze les zitten 30 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 2 videos.

Onderdelen in deze les

                    Welkom! 
  • Je komt voorbereid in de les. Je hebt je huiswerk af en   je hebt alle spullen voor het vak mee.  ​
  • Vooraf aan de les, leg je alle spullen die je nodig hebt,     op je bureau.
  • Je legt je tas op of onder het rek in het lokaal. 
  • Je bent respectvol naar klasgenoten en docenten, je   helpt waar mogelijk en beledigd niemand. 
  • Je werkt gefocust, je maakt aantekeningen en je zorgt   dat je je lesdoelen behaald. ​



Welkom!

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Weekplenda
 Week 36
 Week 37
Week 38
Week 39
Week 40
Week 41
Week 42
      H8 §1
      H8 §1
H8 §4 


Uitleg PO

H8 §4 


PO

Herhalen H8 §1en§4

PO
Leren voor SO

PO
SO H8 §1en§4

PO inleveren

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

8.1 Duurzaam leven op aarde

Slide 3 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Lesdoelen
Aan het einde van de les kan je:
  • benoemen waardoor leven op aarde mogelijk is
  • uitleggen wat er wordt bedoeld met duurzaam leven
  • je weet welke factoren nodig zijn om duurzaam te leven
  • de ecologische voetafdruk beschrijven en vergelijken

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Benodigde voorkennis 
Je weet hoe de aarde is ingedeeld wat betreft 
                 water en land.
Je weet wat grondstoffen zijn
Je weet dat broeikasgassen schadelijk zijn
Je weet dat het klimaat verandert

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Samenvatten, hoe haal ik de kern uit een tekst?
Dikgedrukt

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Hoe luidt het eerste leerdoel van paragraaf 8.1?
vul aan:
Je weet..........

Slide 7 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

Wat is de titel boven de eerste alinea?
A
Duurzaam leven
B
Natuurlijke hulpbronnen
C
Leven op aarde
D
Het aantal aardes dat nodig is om te kunnen leven

Slide 8 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Wat is de relatie tussen het leerdoel en de tekst boven de eerste alinea?
Het leerdoel gaat over de reden waardoor leven op aarde mogelijk is. Leven op aarde is de titel van de paragraaf.

Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Hoeveel redenen zijn er volgens je boek waardoor leven op aarde mogelijk is?
A
2
B
3
C
5
D
Er is geen leven op aarde mogelijk.

Slide 10 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Wat is de eerste reden waardoor leven op aarde mogelijk is die in je boek staat?

Slide 11 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

Begrijp je wat er in de tekst staat?
Welke rol spelen mensen en dieren en welke rol spelen planten binnen de dampkring waardoor het zuurstofgehalte gelijk blijft?
A
Mensen en dieren gebruiken CO2 en produceren zuurstof.
B
Mensen en dieren gebruiken zuurstof en geven CO2 af. Planten slaan CO2 op en geven zuurstof af.
C
Mensen, dieren en planten gebruiken zuurstof en geven CO2 af.

Slide 12 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Wat is de vijfde reden waardoor leven op aarde mogelijk is die in je boek staat?

Slide 13 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

Samenstelling van de dampkring B45
Wat valt op aan het aandeel CO2 - koolstofdioxide in de atmosfeer? 

Welke rol speelt CO2 - koolstofdioxide bij het natuurlijk broeikaseffect? 
Dat is maar 0,035%, dus heel klein.
Het natuurlijke broeikaseffect houdt de aarde van nature op temperatuur. Broeikasgassen, vooral waterdamp en kooldioxide, houden de warmte van de zon vast. CO2 - koolstofdioxide heeft een kleine rol hierin.

Slide 14 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Van energie tot versterkt broeikaseffect B142
Verbranden fossiele brandstoffen
Aardolie
Aardgas
Steenkool
wat gebeurt er? er? 
CO2 komt vrij.
wat doet de CO2?
De CO2 hoopt zich op en de dampkring wordt daardoor dikker.
gevolg?
Zonnestralen / warmte die op de aarde komen, kunnen dan niet meer teruggestraald worden naar de atmosfeer en kaatsen dan weer terug naar de aarde. De aarde warmt hierdoor op.
herhaling!

Slide 15 - Tekstslide

- Welke problemen komen zoal kijken bij het verbranden van fossiele brandstoffen?

- Wat zou een oplossing kunnen zijn om af te stappen van deze fossiele brandstoffen? Oftewel: waar kunnen we nog meer energie uithalen?

Slide 16 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Duurzaamheid B125 Niet meer natuurlijke hulpbronnen gebruiken dan dat er bij komen, zodat mensen er ook in de toekomst nog gebruik van kunnen maken.

Slide 17 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Waarom moet de balans tussen de 3 P's goed zijn?
Zorg dat je het antwoord goed hebt geformuleerd.
Mensen willen geld verdienen en van de welvaart genieten, maar zonder goede zorg voor de aarde kan dat in de toekomst misschien niet meer. Daarover gaat het begrip duurzaamheid.
Waarom moet de balans tussen de 3 P's goed zijn?

Waar staat people profit planet voor?
people - mensen = bedrijven
profit - gebruik maken van de aarde = profiteren
planet - de aarde = grondstoffen, akkers, water enzovoorts


Slide 18 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Overshoot Day
Overshoot Day is de dag waarop een land alle natuurlijke hulpbronnen heeft verbruikt die de aarde in een jaar kan produceren.



Overshoot Day NL 2024?
1 april 2024

Slide 19 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 20 - Link

Deze slide heeft geen instructies

Slide 21 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Lesdoelen
Aan het einde van de les kan je:
  • benoemen waardoor leven op aarde mogelijk is
  • uitleggen wat er wordt bedoeld met duurzaam leven
  • je weet welke factoren nodig zijn om duurzaam te leven
  • de ecologische voetafdruk beschrijven en vergelijken

Slide 22 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Woordenboek
Controleer onderstaande begrippen in je aantekeningenschrift!
LessonUp
Learnbeat
CO2 - koolstofdioxide

Slide 23 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Bomen zijn de oplossing voor klimaatherstel!
Door 1 biljoen bomen te planten, kan onze uitstoot van schadelijke stoffen met 2/3 hersteld worden.
1.000.000.000.000

Slide 24 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Aan de slag!
Maak van paragraaf 8.2 
vraag 4, 5, 6 en 8.

Klaar?

Bekijk de extra en mogelijke toets vragen in LessonUp!





   



Werk in tweetallen + overleg zachtjes met elkaar!

Slide 25 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies


Noem 3 kenmerken waardoor leven op aarde mogelijk is.

Slide 26 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

Leg in eigen woorden uit wat er wordt bedoeld met het begrip duurzaamheid.

Slide 27 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

Welk werelddeel heeft de grootste ecologische voetafdruk?
A
Noord-Amerika
B
Europa
C
Azië
D
Afrika

Slide 28 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Wat is het verband tussen de welvaart in een land en de ecologische voetafdruk?

Slide 29 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies


Een echte toetsvraag!

Wat is schadelijker? 

Een lang en dun staafje zoals die van Noord-Amerika of een lage en brede staaf zoals die van Azië?

Antwoord
Twee mogelijke goede antwoorden:
 1) De lange dunne staaf van Noord-Amerika is schadelijker, omdat die inwoners per persoon wel heel veel hectares gebruiken.
 2) De korte brede staaf van Oost-, Zuid- en Zuidoost-Azië is schadelijker, omdat in die regio veel meer mensen wonen, zodat die regio in totaal meer hectares grond gebruikt.

Slide 30 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies