paragraaf 3 Leven in de koloniën

AFSPRAKEN
  • Bij binnenkomst ga je zitten en pak je je spullen.
  • Je laptop laat je dicht op tafel liggen.
  • Als je wat wilt vragen steek jij je vinger op
  • Als de docent praat zijn de leerlingen stil 
  • Je behandelt een ander zoals je zelf behandeld wilt worden. Dat betekent met fatsoen en respect. 
1 / 35
volgende
Slide 1: Tekstslide
GeschiedenisMiddelbare schoolmavoLeerjaar 2

In deze les zitten 35 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 2 videos.

time-iconLesduur is: 60 min

Onderdelen in deze les

AFSPRAKEN
  • Bij binnenkomst ga je zitten en pak je je spullen.
  • Je laptop laat je dicht op tafel liggen.
  • Als je wat wilt vragen steek jij je vinger op
  • Als de docent praat zijn de leerlingen stil 
  • Je behandelt een ander zoals je zelf behandeld wilt worden. Dat betekent met fatsoen en respect. 

Slide 1 - Tekstslide

Europa verovert de wereld
Paragraaf 3: Leven in de kolonie


Slide 2 - Tekstslide

Herhalen
Lezen paragraaf 3 (deels)
Maken opdrachten


Wat gaan we doen?

Slide 3 - Tekstslide

Wat was vóór 1800 de belangrijkste reden dat Europeanen overal in de wereld gebieden veroverden en forten bouwden?

Slide 4 - Open vraag

Wat was na 1800, tijdens de periode van het modern-imperialisme de belangrijkste reden om gebieden te veroverden?

Slide 5 - Open vraag

  • Aan het eind van deze presentatie kun je uitleggen hoe Europeanen hun koloniën bestuurden en welke gevolgen dit had voor de mensen in de koloniën.
  • Daarnaast kun je uitleggen wat Europeanen in de economie veranderden en waarom Nederland het cultuurstelsel invoerde en weer afschafte.
  • Je kunt uitleggen welke sociale en culturele gevolgen het modern imperialisme had.
  • Je kent de volgende begrippen: indirect bestuur, cultuurstelsel


Leerdoelen

Slide 6 - Tekstslide

 paragraaf 3 (deels)
Van handelspost naar wereldrijk
Nederlands-Indië


Lezen

Slide 7 - Tekstslide

Na 1800 grote koloniën in Azië en Afrika.
 Indirect bestuur ingevoerd: inheemse vorsten bleven op plek, gehoorzamen aan de Europese bestuurders.

Voordeel:  minder Europese bestuurders nodig

Veranderingen in het bestuur

Slide 8 - Tekstslide

Modern imperialisme: koloniën moet winst moesten opleveren
Grondstoffen: aardolie, diamanten en tin (industrie)

 Landbouw: boeren moesten producten verbouwen voor Europeanen. 
Thee, koffie, rubber, suiker, tabak en cacao.

Goederen vervoeren--> aanleg infrastructuur .
 Verandering in de economie

Slide 9 - Tekstslide

Nederland: "Nederlands-Indië moet  winstgevende kolonie zijn". 
1830 cultuurstelsel ingevoerd.
Boeren moeten 1/5 deel van grond verbouwen voor Nederlanders

Gevolg: hongersnood boeren
Gevolg: ontevredenheid ondernemers: niet alleen Nederland moest verdienen aan de koloniën.
Afschaffing 1870: Nederlandse ondernemers zelf plantages beginnen

Verandering in de economie

Slide 10 - Tekstslide

Slide 11 - Video

  • Aan het eind van deze presentatie kun je uitleggen hoe Europeanen hun koloniën bestuurden en welke gevolgen dit had voor de mensen in de koloniën.
  • Daarnaast kun je uitleggen wat Europeanen in de economie veranderden en waarom Nederland het cultuurstelsel invoerde en weer afschafte.
  • Je kunt uitleggen welke sociale en culturele gevolgen het modern imperialisme had.
  • Je kent de volgende begrippen: indirect bestuur, cultuurstelsel


Leerdoelen

Slide 12 - Tekstslide

Aan de slag
Maken opdrachten 1 t/m 7
blz 88 - 92

Slide 13 - Tekstslide

Hoe ging het er aan toe in Indië?

Slide 14 - Woordweb

AFSPRAKEN
  • Bij binnenkomst ga je zitten en pak je je spullen.
  • Je laptop laat je dicht op tafel liggen.
  • Als je wat wilt vragen steek jij je vinger op
  • Als de docent praat zijn de leerlingen stil 
  • Je behandelt een ander zoals je zelf behandeld wilt worden. Dat betekent met fatsoen en respect. 

Slide 15 - Tekstslide

Modern imperialisme
Europa verovert de wereld
Paragraaf 3: Leven in de kolonie
les 2

Slide 16 - Tekstslide

Herhalen
Lezen paragraaf 3 (deels)
Maken opdrachten


Wat gaan we doen?

Slide 17 - Tekstslide

Modern imperialisme
Aan het eind van deze presentatie kun je uitleggen welke sociale en culturele gevolgen het modern imperialisme had.

Leerdoel

Slide 18 - Tekstslide

Slide 19 - Video

Wat past het beste bij elkaar?
minder Europese 
bestuurders nodig
grondstoffen zoals aardolie
1/5 deel verbouwen voor Nederlanders
Cultuurstelsel ingevoerd
1830
Cultuurstelsel
indirect
bestuur
modern-imperialisme

Slide 20 - Sleepvraag

1
4
2
3

Cultuurstelsel wordt grotendeels afgeschaft

Boeren in Indonesië worden uitgebuit
Ondernemers hebben kritiek
Cultuurstelsel wordt ingevoerd

Slide 21 - Sleepvraag

VOC
cultuurstelsel
Specerijen
verplicht werk
bulkgoederen: Koffie, Suiker, Thee enz.
Handelsposten

Slide 22 - Sleepvraag

Lezen paragraaf 3 (deels)
Veranderingen in de samenleving en de cultuur


Lezen

Slide 23 - Tekstslide

Ongelijkheid: Bovenaan stond een kleine groep witte mannen.
Daaronder: gemengde afkomst
Daaronder: inheemse bevolking
Hoe donkerder, hoe lager

Cultuur: bekeren christendom
vanaf 1900 beschaven--> onderwijs

Nauwelijks rekening gehouden met het geloof en de cultuur van de inheemse volken

Veranderingen in de samenleving en de cultuur

Slide 24 - Tekstslide

Verandering in de samenleving en cultuur
Rond 1900 bouwde ook de Nederlandse regering scholen en ziekenhuizen. 

Klein aantal inheemse jongens kreeg een opleiding in Nederland 
-->  geen belangrijke baan 
-->  geen inspraak in het bestuur 
--> bewustwording ongelijkheid

Gevolg: ontstaan Indonesisch nationalisme.

Slide 25 - Tekstslide

Aan de slag
Maken opdrachten 8 t/m 11
blz 94-95

Slide 26 - Tekstslide


Hoe probeerden de Europese landen hun beschaving over te brengen? Noem één middel.

Slide 27 - Open vraag

Sociale lagen in  Nederlands-Indië 
Afrikaanse mijnbouwer
Javanen
Indische Nederlander
Witte mannen
Chinezen

Slide 28 - Sleepvraag

Modern imperialisme
Aan het eind van deze presentatie kun je uitleggen welke sociale en culturele gevolgen het modern imperialisme had.

Leerdoel

Slide 29 - Tekstslide

Leerdoel




Je kan uitleggen wat de gevolgen waren van het modern imperialisme op het gebied van
  • bestuur
  • economie
  • sociaal
  • cultureel

Slide 30 - Tekstslide

Veranderingen in het bestuur
  • Nederland voerde een nieuw bestuur in
  • Inheemse vorsten moesten luisteren naar Nederlanders
  •  Nederland bleef de baas met behulp van wapens
Nederlandse bestuurders
Inheemse vorsten
Inheemse bevolking

Slide 31 - Tekstslide

Veranderingen in de economie
  • Kolonie moest winstgevend zijn
  • Bevolking slecht betaald
  • Winst ging naar Europese moederland

  • Boeren moesten verbouwen wat veel geld op zou leveren: thee, koffie, rubber, tabak, suiker, cacao.

Slide 32 - Tekstslide

Cultuurstelsel
1830: Nederland voert het cultuurstelsel in
  • Boeren moesten 20% van hun grond gebruiken om bepaalde gewassen te verbouwen

  • Gevolg: Minder tijd en ruimte om eigen voedsel te verbouwen. --> Hongersnood

1870: Cultuurstelsel werd afgeschaft

Slide 33 - Tekstslide

Veranderingen in de samenleving
Cultuur verandert door modern imperialisme
  • Bevolking bekeren tot het christendom
  • Scholen stichten om Europese taal en cultuur te leren
  • Ziekenhuizen

Kans voor kleine groep jongeren
  • Opleiding in Nederland
  • Niet bemoeien met bestuur
  • Gevolg: Indonesische nationalistische gevoelens
Nederlandse mannen
Kinderen van gemengd huwelijk
Inheemse bevolking

Slide 34 - Tekstslide

WAT?
Maken §2.3 Leven in de koloniën, Opdracht 2 t/m 11

WAAROM?
Je kan uitleggen wat de gevolgen waren van het modern imperialisme op het gebied van bestuur, economie, sociaal en cultureel.

HOE?
Digitaal of in je boek.
Onvoldoende voor geschiedenis? Dan in je boek!

HULP
Rood: Je werkt alleen en mag geen vragen stellen
Oranje: Je mag vragen stellen aan de docent via LessonUp
Groen: Je mag zachtjes met elkaar praten en vragen stellen aan de docent

timer
1:00
Laat LessonUp open staan op je laptop
AAN DE SLAG!

Slide 35 - Tekstslide