dyslexie workshop

• Mentorles
• HBO
• Studiejaar 3

Dyslexie, wat is dat?

en hoe ga je ermee om?

Intro filmpje

wat weet je over
dyslexie ?

Dyslexie is...

1. een hardnekkig probleem
2. kan overgaan
3. is gemakkelijk oplosbaar
4. is geen probleem

Dyslexie is...

1. Bij 5% tot 10% gediagnosticeerd
2. Bij 3% tot 5% gediagnosticeerd
3. Bij 10% tot 12% gediagnosticeerd
4. Bij 1% tot 3% gediagnosticeerd

Dyslexie is erfelijk!

1. Ja, volledig
2. Ja, deels
3. Nee, het ontwikkelt zich geleidelijk
4. Nee, je krijgt het door slecht onderwijs

bij MVT
Waar hebben ze moeite mee?

1. onthouden van geleerde woorden
2. met spellen
3. aanleren nieuwe klanken
4. relatie tussen spelling, gram en betekenis

Wat heeft een leerling met dyslexie vooral nodig tijdens de les?
meerder antwoorden mogelijk!

1. Meerdere taken
2. Extra tijd
3. Leerstof in kleine stukjes
4. Positieve feedback

'kost veel moeite bij te blijven'

• kleine afwijking in de hersenen
  
• score basisschool
  
• weinig vooruitgang zichtbaar
  
• niets te maken met intelligentie
  
• letters & klanken 
  
• niet alleen lezen, alle vakken kunnen lastig worden ervaren
• tegenzin - faalangst

• 7% heeft het. Erfelijk en mee geboren, je kunt het dus niet genezen. Je kunt er wel wat aan doen (dyslexiebehandeling)
• Sprake van lagere spelling- en leesscore dan op basis van leerniveau verwacht mag worden.
• Ondanks veel oefenen en extra begeleiding. Dit komt doordat de hersenen van mensen met dyslexie anders werken. Om te leren lezen werken verschillende gebieden met elkaar samen, letters & klanken worden aan elkaar gekoppeld. Voor een dyslect is het heel moeilijk om te koppelen wat ze zien aan wat ze horen.
• als je de hele dag iets doet wat moeilijk gaat, krijg je tegenzin omdat het lastig is bij te blijven
• komt op alle niveaus voor

Casus

Je hebt een leerling met dyslexie in de klas.

Heeft slechte ervaringen van de basisschool. Voelt zich dom en het leren heeft daarom toch geen zin.

Dyslexie is vastgesteld.

Motivatie en werktempo is laag. Heeft weinig succeservaringen en daardoor geen plezier in school.

Opdracht

1. Hoe zou je deze leerling (kunnen) helpen?

2. Heb je een beeld van het dyslexiebeleid bij jullie op school? Kan je hier wat over vertellen?

3. Ben je tijdens de lessen hier specifiek/ bewust mee bezig? Wat doe je dan bijvoorbeeld?

 

- Bespreek dit in groepjes van 4-5.

ong. 5 min

brief aan mijn leraar

Hoe maak je jouw les dyslexieproof?

- zorg voor een rustige achtergrond

- gebruik een duidelijk lettertype en niet te veel kleur

- niet te veel tekst maar juist

afbeeldingen

opdracht:

Maak jouw les nu  dyslexieproof!

Wat hebben jullie geleerd over dyslexie?

van Druenen, M., & de Krosse, H. (2016). Dyslexie: van theorie naar praktijk in de klas. Werkboek voor talendocenten

                  in het vo  (1e druk | 2016 druk). Nijmegen, Nederland: Masterplan Dyslexie.

Dyslexie & de wet op passend onderwijs

• iedere school eigen dyslexiebeleid
  
• wettelijke regelingen t.a.v. dyslexie schoolexamen:
• -> meer tijd
• -> gesproken examens
  
• -> gebruik van een laptop
  
• -> gebruik van spellingscontrole