Begeleiden van een sport- en spelactiviteit op niveau 4

Begeleiden van een sport- en spelactiviteit op niveau 4

Leerdoelen

Aan het einde van deze les kun je uitleggen wat niveau 4 betekent en kun je een sport- en spelactiviteit begeleiden op niveau 4.

Introduceer de lesdoelen en leg uit wat de student aan het einde van de les zal kunnen.

Wat weet je al over het begeleiden van een sport- en spelactiviteit op niveau 4?

Wat is niveau 4?

Niveau 4 betekent dat de deelnemers al enige ervaring hebben met de sport en dat de activiteit complexer kan zijn.

Leg uit wat niveau 4 betekent en geef een voorbeeld van een complexere activiteit.

Doel van de activiteit

Bepaal het doel van de activiteit en pas de activiteit aan op niveau 4.

Leg uit waarom het belangrijk is om het doel van de activiteit te bepalen en hoe je de activiteit aanpast op niveau 4.

Rol van de begeleider

Als begeleider ben je verantwoordelijk voor het bewaken van de veiligheid, het motiveren van de deelnemers en het geven van feedback.

Leg uit wat de rol van de begeleider is en waarom deze taken belangrijk zijn.

Communicatie

Goede communicatie is essentieel bij het begeleiden van een sport- en spelactiviteit. Zorg dat je duidelijk bent en de regels goed uitlegt.

Leg uit waarom goede communicatie belangrijk is en hoe je duidelijk en begrijpelijk kunt communiceren.

Veiligheid

Veiligheid is van groot belang. Zorg dat je de veiligheidsregels duidelijk uitlegt en dat je de activiteit goed bewaakt.

Leg uit waarom veiligheid belangrijk is en hoe je ervoor zorgt dat de activiteit veilig verloopt.

Motivatie

Zorg dat je de deelnemers motiveert en enthousiast maakt. Geef complimenten en zorg voor een positieve sfeer.

Leg uit waarom motivatie belangrijk is en hoe je de deelnemers kunt motiveren.

Feedback

Geef feedback op een positieve manier en benoem wat goed gaat en wat beter kan. Zorg dat de feedback opbouwend is.

Leg uit waarom feedback belangrijk is en hoe je op een positieve manier feedback kunt geven.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.