les 2 Hoofdstuk 2 Ontwikkelingsfasen

• Zorg en Welzijn
• Middelbare school
• vmbo b, k, g
• Leerjaar 3

Hoofdstuk 2 - Ontwikkelingsfasen

Een activiteit organiseren voor een doelgroep.

startopdracht: 

Schrijf 2 woorden op die je nog weet van hoofdstuk 1. Vouw de papiertjes op, trek om de beurt een kaartje en bespreek wat je er nog van weet of wat het betekend. 

Je mag gebruik maken van je boek. 

Mens & activiteit

Mens & activiteit gaat over:

• Het voorbereiden, uitvoeren en afronden van een activiteit
• Organisaties kennen waar een activiteit uitgevoerd kan worden
• Verschillende doelgroepen kennen
• Hoe je moet communiceren en waarop je moet letten
• Draaiboeken & roosters maken

De vorige les:

De vorige les hebben wij het gehad over:

• Welke organisaties activiteiten aanbieden.
  
• Wat voor soort activiteiten deze organisaties aanbieden.
  
• Voor welke doelgroepen de organisaties activiteiten aanbieden.   

Doelstelling van vandaag:

Aan het einde van het hoofdstuk:

• Ken je de verschillende ontwikkelingsfasen 
• Weet je het verschil tussen grove en fijne motoriek 

Wat doen we vandaag?

9.00-9.15:   start van de les: startopdracht 

9.15-9.30:    uitleg hoofdstuk 2

9.30-10.15:   zelf aan de slag (theorie hoofdstuk 2,                                                                                              praktijk: verzin een activiteit.)

10.15-10.20: Nabespreken

10.20-10.40 Filmpje over spelen

pauze

11.05-11.50 Maak een moodboard over jou (blz 115) Een tiener, dat ben jij!!

                                                  - Tussendoor bespreken Stage -

2.4 Ontwikkelingsfasen

• 0-2 jaar Baby en dreumes
  
• 2-4 jaar Peuter
  
• 4-6 jaar Kleuter
  
• 6-12 jaar Schoolkind
  
• 12-18 jaar Tiener
  
• 18-60 jaar Volwassenen (18-35 jong volwassenen)
• 60 en ouder Ouderen
  

In welke levensfase zit jij nu?

1. kind
2. schoolkind
3. tiener
4. volwassene

Wat is jouw volgende levensfase?

1. Schoolkind
2. volwassene
3. Oudere
4. jong volwassenen

Lichamelijke ontwikkeling: 

• Grove motoriek (grote/grove bewegingen)

• Fijne motoriek (bewegingen waarbij een deel van het lichaam ingeschakeld wordt)

Geestelijke ontwikkeling:

Ontwikkeling van het denken, het geheugen, taal en spraak

Sociale ontwikkeling:

Ontwikkeling in de omgang met andere mensen en hoe je met gevoelens en emoties omgaat

Verschillende ontwikkelingen

Grove motoriek

Rennen, springen, met grote objecten bouwen

Fijne motoriek

 Kleuren, veters strikken, 

Geestelijk ontwikkeling

Ontwikkeling van het denken

Sociale ontwikkeling

je leert omgaan met andere mensen. 

2.6  Baby en dreumes: 0-2 jaar

Lichamelijk:

• Baby/dreumes groeit heel snel
  
• 5 maanden omrollen
  
• Zeven maanden zitten
  
• 15 maanden lopen
  

Geestelijke en sociale:

• Door anderen na te doen
  
• Door veel te herhalen
  

 2.7 Peuter: 2-4 jaar

Lichamelijk

• Zindelijk worden
  

Geestelijke en sociale

• Nieuwsgierig
  
• Zelf doen
  
• Samen spelen
  

2-4 jaar: Peuter opdracht 2.06 (blz. 107)

2.8: Kleuter: 4-6 jaar

 

Lichamelijk

• Evenwichtgevoel: kan los fietsen
  
• Kan lichaam beter beheersen

Geestelijke en sociale

• Imiteren
  
• Praten
  
• Fantasie
  

6-12 jaar: Schoolkind

Lichamelijk

• Groeien in de lengte
  

Geestelijke en sociale

• Sociaal vaardig
  
• (Hoe je met anderen om moet gaan.)
  

Wat leert een baby?

1. rekenen
2. zitten
3. trap lopen
4. blokken bouwen

Een peuter is ouder dan een kleuter

1. juist
2. onjuist

Wat wordt een kleuter die opgroeit?

1. levensfase
2. een baby
3. een peuter
4. een schoolkind

In welke levensfase leer je lezen, schrijven en rekenen?

1. peuter
2. kleuter
3. schoolkind
4. puber

Aan de slag

Maken theorie blz. 97 t/m blz. 113

• Theorie opdrachten 2.01 t/m 2.10
• Deelopdracht 2.01 (re)creatieve activiteit brainstormen (blz. 31, 32, 33) WERK IN 2 TALLEN, KIES IEMAND UIT DIE MET DEZELFDE DOELGROEP WERKT OP JE STAGE. (KINDEREN, OUDEREN, JONGEREN, KLEUTERS enz...)
• Deelopdracht 2.02 (re)creatieve activiteit uitwerken

Snel klaar? Maak alvast opdracht 2.11 (moodboard in classroom maken) blz. 115)

Spelen is het leukste wat er is:

Spelen is het leukste wat er is! En het blijkt ook nog eens heel belangrijk te zijn. Samen met hersenprofessor Erik Scherder legt Bart uit waarom het zo belangrijk is om te spelen. 

Klik op de link