Les 1 PVA Observeren

• Pedagogiek
• MBO
• Studiejaar 1

PVA

Onderdeel: Observeren

Er staat beschreven...

Als je tijd neemt, stil wordt en leert kijken naar de kinderen in je groep, dan komen de vragen vanzelf: waarom doet hij dit, hoort dit gedrag wel bij hem of haar leeftijd, hoe sluit ik aan bij de behoeften van mijn klas, etc.?

KIJKEN

(Observeren)

BEGRIJPEN

(Ontwikkelings-

psychologie)

INRICHTEN

(Rijke 

leeromgeving)

Ervaringen?

- Observeren in jouw (stage)groep

Hoe ga je aan de slag?

- Na dit college: bestudeer leerpad
- Wie wil jij observeren in jouw stageklas?
- Kies een casus, formuleer een aanleiding en een observatievraag: inleveren via It's voor feedback (eenmalig)

Kom je er niet uit? Kom langs op het spreekuur  

0

Benoem wat je ziet (op papier!)

Noteer (kort) wat je gezien hebt

Verschil tussen waarnemen en observeren

Waarnemen is een (onbewuste) selectie. Het gaat over wat je opmerkt via je zintuigen. 

Observeren is het objectief waarnemen van zichtbaar gedrag, met de eisen:

- bewust

- doelgericht

- planmatig 

Het gaat niet om het waarom, waardoor, denken en voelen!

Objectief: een feit is objectief als het onafhankelijk is van de mening van mensen;

er is geen interpretatie nodig. 

Waarnemen

- Zij zitten gezellig te kletsen

- Zij zit te klieren

- Hij is druk

- Hij lacht

Observeren

- Zij praten

- Zij duwt een medeleerling

- Hij draait op zijn stoel

- Zijn mondhoeken gaan omhoog

Waarom observeren?

Bij observeren vergaar je informatie over één of meerdere personen gedurende een bepaalde periode, tijdens een bepaalde activiteit

Wat kan het doel zijn?

Je gaat een kind uit jouw groep observeren. Wat kan jouw doel zijn?

Waarom observeren?

- Om de beginsituatie juist te kunnen inschatten, zodat jij je pedagogisch handelen kunt afstemmen

- Om ouders, collega's en andere deskundigen te kunnen informeren over de ontwikkeling van het kind

- Om te bepalen of extra begeleiding nodig is

- Om het gesprek te kunnen voeren met het kind

- Etc. 

Bevraag jezelf regelmatig kritisch als je voor de klas staat. Zie jij werkelijk wat er speelt?

Stappenplan voor observatie en verslag

Stap 0: Noteer de gegevens van het kind, de school, de dag etc.

Stap 1: Formuleer aanleiding en doel

Stap 2: Formuleer observatievraag

Stap 3: Kies observatiemethode en licht kort toe

Stap 4: Observeer en maak verslag

Stap 5: Trek een conclusie (antwoord op de observatievraag: objectief) en geef jouw visie en advies (interpretatie genuanceerd)

Plaats alles op een overzichtelijke manier in het werkmodel (per vraag één werkmodel)

Als je gaat observeren, is er altijd sprake van een probleem

1. Waar
2. Niet waar