L6 H2 Par4 2M

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 1

Welkom! 

Ga naar je plek, pak je spullen en wacht tot de les begint.

• Lesboek MEMO 2A
• Schrift 
• Pen
• Laptop (dichtlaten!)

Welkom! 

Ga naar je plek, pak je spullen en wacht tot de les begint.

• Lesboek MEMO 2A
• Schrift 
• Pen
• Laptop (dichtlaten!)

Welkom! 

Ga naar je plek, pak je spullen en wacht tot de les begint.

• Nog even niets pakken

Wat gaan we doen?

• Lesdoelen
• Mededelingen
• Bespreken opdracht H1
• 2.4: slaven worden vrij
• Maken opdrachten
• Huiswerk
• Evaluatie les

Mededelingen

Wat moet ik weten?

Repetitie H2

woensdag 15 februari

Lesdoelen

• Je kunt drie argumenten noemen waarmee slavernij in de 19e eeuw werd verdedigd. 

Opdracht H1

Vragen?

Tijdvak 8 burgers en stoommachines
 1800 - 1900

Vorige keer

• Wat is het cultuurstelsel?

Boeren moesten 20% van hun grond gebruiken om bepaalde gewassen te verbouwen

Aantekeningen

Pak je schrift en pen.

Tijdens de aantekeningen luister je en schrijf je mee.

Vraag? Steek je vinger op.

Paragraaf 2.3
Leven in koloniën

Gevolgen imperialisme

Ongelijkheid tussen mensen:

1. Witte mannen

2. Mensen met een gemengde afkomst

3. Inheemse bevolking

Na 1900 wilden Europeanen de mensen beschaven: scholen en ziekenhuizen bouwen.

Scholing en ongelijkheid --> Indonesisch nationalisme

Paragraaf 2.4
Slaven worden vrij

Slavernij in de Nederlandse koloniën

• Vanaf 1600
• Werkten in mijnen, haven, landbouw (NL-Indië)
• Of op katoen-, suiker- of tabaksplantages (Suriname)
• Slaaf --> bezit van eigenaar, 6/7 dagen p/w hard werken

3 argumenten gebruikt voor slavernij

1. In de Bijbel stond  volgens sommigen: donkere mensen zijn knechten.
2. Afrikanen/Aziaten vonden ze minder beschaafd, minder waardig
   
3. Slavernij nodig om winst te maken

Zelfstandig werken

• Ga naar Memo Max, leerjaar 2, vmbo-t/havo
• Hoofdstuk 2, paragraaf 3
• Lees zelf het stukje 'slavernij in de Nederlandse koloniën' op blz. 106
• Maken:
  paragraaf 2.3: 2 t/m 12
  paragraaf 2.4: opdracht 2 t/m 4

Klaar? Maak opdracht 1 van paragraaf 3 en 4 en maak van paragraaf 5 opdracht 1 t/m 4.

Samenwerken

• Je mag rustig overleggen.
• Ga naar Memo Max, leerjaar 2, vmbo-t/havo
  
• Hoofdstuk 2, paragraaf 3
  
• Lees zelf het stukje 'slavernij in de Nederlandse koloniën' op blz. 106
  
• paragraaf 2.3: 2 t/m 12
  
• paragraaf 2.4: opdracht 2 t/m 4
  
• Klaar? Maak opdracht 1 van paragraaf 3 en 4 en maak van paragraaf 5 opdracht 1 t/m 4.

Huiswerk

Datum:
woensdag 8 februari

Maak:
Lees zelf het stukje 'slavernij in de Nederlandse koloniën' op blz. 106

Maken: paragraaf 2.4: opdracht 2 t/m 4

 

Lesdoelen

• Je weet wat je goed en fout hebt gedaan op bij de opdracht over H1
• Je kunt drie argumenten noemen waarmee slavernij in de 19e eeuw werd verdedigd. 

Evaluatie

• Wat heb je geleerd deze les?
• Wat ging er goed?
• Wat kan beter?

Tot de volgende les!

Inloggen Memo Max

De online methode.

Stap 1. Ga naar het magister.

Stap 2. Ga naar Memo Max (leerjaar 2)

Stap 3. Vul de klassencode in.

Klassencode: 
2Ma: 633153
2Mb: 477680

Huiswerk

Datum:
vrijdag 10 september

1. Lees: het stukje ‘nieuwe ideeën’ en 'onvrede' van H6, par. 1.

2. Maak: opdracht 5, 7, 9, 10, 11  van H6, par. 1.

 

Lesdoelen

• Je kunt uitleggen wat een standenmaatschappij is en de drie standen beschrijven.
• Je kunt twee voorbeelden geven van nieuwe ideeën die tijdens de Verlichting ontstonden.
• Je kunt uitleggen waarom burgers en boeren in Frankrijk ontevreden waren over het bestuur van hun land. 

Evaluatie

• Wat heb je geleerd deze les?
• Wat ging er goed?
• Wat kan beter?

Tot de volgende les!