Spelregels van werkwoorden

Spelregels van werkwoorden

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je werkwoorden correct spellen.

Geef de leerlingen een duidelijk doel voor de les.

Wat weet je al over het spellen van werkwoorden?

Wat zijn werkwoorden?

Werkwoorden zijn woorden die een actie, toestand of een proces uitdrukken.

Geef een eenvoudige definitie van werkwoorden.

Stam van een werkwoord

De stam van een werkwoord is de basisvorm van het werkwoord.

Leg uit wat de stam van een werkwoord is.

Spellingregels voor werkwoorden

Er zijn verschillende spellingregels voor werkwoorden, zoals de regels voor de verleden tijd en de tegenwoordige tijd.

Introduceer de verschillende spellingregels voor werkwoorden.

Verleden tijd

Om de verleden tijd van een werkwoord te spellen, voeg je '-de' of '-te' toe aan de stam.

Beschrijf hoe je de verleden tijd van werkwoorden spelt.

Tegenwoordige tijd

Bij de tegenwoordige tijd van werkwoorden moet je goed letten op de vervoeging en de spelling van de werkwoorden.

Geef uitleg over de spelling van werkwoorden in de tegenwoordige tijd.

Oefening: Verleden tijd

Schrijf de verleden tijd van de volgende werkwoorden op: lopen, spelen, kijken.

Geef de leerlingen enkele werkwoorden en laat hen de verleden tijd opschrijven.

Oefening: Tegenwoordige tijd

Vul de juiste vorm van het werkwoord in de zin in: Hij ____ (werken) hard.

Laat de leerlingen de juiste vorm van het werkwoord invullen in een zin.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.