3.4 De de stedelijke cultuur van Nederland

Vooraf
Lessonup

  • Gebruik je eigen naam (smiley/emoji mag)

  • Alleen voor het beantwoorden van vragen heb je je telefoon nodig, leg hem anders plat op je tafel

timer
3:00
Rules!
  • We respecteren elkaar en elkaars spullen; we laten elkaar uitspreken en behandelen elkaar met respect.
  • Je komt goed voorbereid naar de les; materiaal goed voor elkaar, ingelezen, etc.
  • Eten, drinken of naar het toilet doen we zoveel mogelijk na de les of in de pauze
  • De telefoon blijft in de tas, broekzak (o.i.d) tenzij anders wordt aangegeven.
1 / 12
volgende
Slide 1: Tekstslide
GeschiedenisMiddelbare schoolvwoLeerjaar 2

In deze les zitten 12 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 3 videos.

time-iconLesduur is: 45 min

Onderdelen in deze les

Vooraf
Lessonup

  • Gebruik je eigen naam (smiley/emoji mag)

  • Alleen voor het beantwoorden van vragen heb je je telefoon nodig, leg hem anders plat op je tafel

timer
3:00
Rules!
  • We respecteren elkaar en elkaars spullen; we laten elkaar uitspreken en behandelen elkaar met respect.
  • Je komt goed voorbereid naar de les; materiaal goed voor elkaar, ingelezen, etc.
  • Eten, drinken of naar het toilet doen we zoveel mogelijk na de les of in de pauze
  • De telefoon blijft in de tas, broekzak (o.i.d) tenzij anders wordt aangegeven.

Slide 1 - Tekstslide

Hoeveel gulden zou Rembrandt hebben gekregen voor het schilderen van de nachtwacht?

Slide 2 - Open vraag

'Stedelijke cultuur'
  • De republiek had:
1) geen koning
2) amper hoge adel (alleen de Oranjes)
3) geen overheersende kerk (katholieke geloof was verboden)

  • De meeste macht en geld lag dus bij (gegoede) burgers uit de steden.

  • De burgerij bepaalt het culturele leven in de Gouden Eeuw; schilderijen van alledaagse zaken en persoonlijke dingen.

  • Naast schilderkunst ook de literatuur populair omdat er weinig beperkingen zijn in de Nederlandse republiek.
'Melkmeisje'
Vermeer 1660
'Marten Soolmans'
Rembrandt van Rijn 1634
Marten was de zoon van een rijke Vlaamse immigrant, die in Amsterdam een succesvolle suikerraffinaderij bezat. Gekleed in een uitbundig kostuum, met duur kant en enorme rozetten op de schoenen, poseerde hij zelfverzekerd voor Rembrandt

Slide 3 - Tekstslide

Bedenk waarom een boek over bijvoorbeeld 'vrijheid van meningsuiting' in veel Europese landen verboden zou zijn maar in de Republiek wel mocht.

Slide 4 - Open vraag

Vrijheid
  • De republiek genoot een hoge mate van vrijheid (tolerantie)

  • calvinisme is staatsgodsdienst

  • Geen godsdienstvrijheid, wel gewetensvrijheid; je mag geloven wat je wil, je mag het alleen niet laten zien.

  • Katholieke diensten gedoogd

  • Per gewest/stad verschillende regels voor bijv. katholieken en joden.

Katholieke diensten vaak in het geheim zoals in deze schuilkerk: 'Lieve Heer op Solder'

Slide 5 - Tekstslide

1

Slide 6 - Video

02:11

Ondanks vele beperkingen voor katholieken, Joden en andere geloofsstromingen kwamen er toch veel van deze groepen naar de republiek. Geef hiervoor een verklaring.

Slide 7 - Open vraag

Migranten
  • in de 17e eeuw emigreerden veel mensen naar de Republiek.

  • Pushfactoren (redenen om weg te gaan): armoede, oorlogsgeweld, geloofsvervolging.
1) Calvinisme wordt verboden in Frankrijk.
2) Joden moet katholiek worden in Spanje/Portugal .

  • Pullfactoren (redenen om ergens te vestigen): gewetensvrijheid, veiligheid, welvaart, werkgelegenheid

  • De republiek wilde graag graag migranten (vooral gespecialiseerde arbeiders)

Slide 8 - Tekstslide

1

Slide 9 - Video

02:06
Welke reden geeft het filmpje voor de tolerantie van de Republiek?
A
Economisch gewin voor de republiek
B
De republiek was voor geloofsvrijheid
C
De republiek bood veiligheid voor de migranten
D
Zo had de republiek macht over de andere landen

Slide 10 - Quizvraag

1

Slide 11 - Video

02:53

Hoe tolerant is de Nederlandse republiek volgens jou?

(Denk hoe Nederland omgaat met geloofsgroepen, migranten, Spinoza, etc.)

Slide 12 - Open vraag