Interactievaardigheden

• Interactievaardigheden
• MBO
• Studiejaar 2

Interactievaardigheden QUIZ

Herhaling van de 6 interactievaardigheden 

Wat zijn de 4 pedagogische basisdoelen?

1. Autonomie - Competentie - Relatie - Normen & waarden
2. Veiligheid - Persoonlijke competenties - Sociale competenties – Autonomie
3. Relatie - Persoonlijk contact - Invloed – Competentie
4. Emotionele veiligheid - Persoonlijke competenties - Sociale competenties - Normen & waarden

Wat zijn de 6 interactievaardigheden

Leg het begrip sensitief uit

Leg het begrip responsief uit

Uit onderzoek naar het effect van complimenten op het zelfvertrouwen van kinderen blijkt dat kinderen onzeker worden van complimenten over hun talenten en eigenschappen. Leg uit waarom?

Positief reageren is belangrijk. Leg uit waarom.

Wat is respect hebben voor de autonomie?

1. Je helpt het kind met alles.
2. Het kind te laten experimenteren en zelf te laten doen.
3. Het kind te negeren wanneer iets niet lukt.
4. Het gevoel zelf invloed te hebben en keuzes mogen maken.

Hoe kun jij de autonomie stimuleren? Noem minimaal 3 manieren.

Wat gebeurt er met een kind als het straf krijgt?

1. Het kind krijgt positieve gevoelens over zichzelf.
2. Het kind krijgt altijd negatieve gevoelens over de omgeving.
3. Het kind kan negatieve gevoelens over zichzelf krijgen.
4. Het kind kan gevoelens van onmacht, frustratie en onrecht ervaren.

Het is belangrijk regels positief te formuleren doordat het kind dan weet wat van hem verwacht wordt. Daarnaast zorgen regels voor duidelijk, houvast en voorspelbaarheid.
Geef aan welk van de volgende regels positief geformuleerd zijn.

1. Niet rennen op de gang.
2. Bij binnenkomst gaat de mobiel in de tas.
3. Iedereen gaat respectvol met elkaar om.
4. Wij slaan en bijten hier niet.

Geef aan welke van de volgende stellingen juist zijn:

1. Je kunt met kinderen van alle leeftijden gesprekjes voeren.
2. De eerste fase van de taalontwikkeling noemt men de voortalige fase en bestaat uit klanken maken en brabbelen.
3. In de basishouding bij praten en uitleggen werk je kindvolgend, hierbij is het kind niet gelijkwaardig aan jou.

Casus

Rens (5 jaar) krijgt zijn schoen niet goed aan. Hij is al een tijd aan het proberen, maar het wilt niet lukken. Hij wordt zo boos dat hij zijn schoen weggooit. Soms lukt het Rens zelf om zijn schoenen aan te doen en soms heeft hij hier nog hulp bij nodig. 

Welke interactievaardigheid kun je aan deze casus koppelen?