thema 8 les 3

• Natuur en Techniek
• HBO
• Studiejaar 2

Les 3 - Thema 8 W&T

Lesdoelen

Je kunt een voorbeeld ontwerples plaatsen/ aanvullen in de 7 didactische stappen voor ontwerpend leren.

Je kan een filmpje of spel maken in scratch.

Wat is computational thinking?

Hoe kan dit nu zo'n belangrijke vaardigheid zijn?

STAP 1: confronteren

Hoe kun je kinderen door middel van programmeeronderwijs op een leuke manier enthousiasmeren voor onderwijsinhoudelijke zaken?

codekinderen.nl

Het belang van programmeren

Arbeidsmarkt

Burgerschap

Creativiteit

Stap 2: Verkennen

Wie is er al bekend met scratch?

Op welke school wordt scratch toegepast?

Wat zou je allemaal met scratch kunnen doen?

Wat hebben jullie in de voorbereiding al gezien op de website?

Stap 3: Ontwerpen

Voor de bovenbouw moet er een goede animatie of spel gemaakt worden waardoor  kinderen beter weten wat voortplanting is en hoe dit in zijn werk gaat.

OPDRACHT: hoe kun je in scratch een goed animatiefilmpje maken?

Tijd = 30 à 40 minuten

scratch.mit.edu

scratch.mit.edu

TIPS

Maak voor jezelf een storyboard.

Bedenk goed welke educatieve informatie je wil delen.

Maak gebruik van de Tutorials.

Test met regelmaat en stel waar nodig bij!!

Tijd: 60 minuten.

STAP 6: Presenteren

Je laat je animatie aan anderen zien. 

Geef de ander hierbij 3 tops en 1 tip.

STAP 7: Verdiepen en verbreden

-Toepassingen van scratch in andere programma's
(volgende week: micro-bit)

- Vakintegratie

-Alternatief voor powerpoint

- codeUUR 

-FUTURENL.org

-studio.code.org

Deel 2

De waterraket

Doel: je kan een stevige stelling bouwen om de raket in te kunnen leggen. Hierbij let je vooral op de constructie van het bouwwerk. 

Wat vonden jullie van deze les?

Wat zou deze les nog beter maken?

Wat moet zeker blijven?

Volgende week...

Gaan we aan de slag met duurzaamheid en technologie. 

Hiervoor hoef je verder geen voorbereidingen te treffen!

Succes deze week met jouw kennisclip!