Thema gezondheid Starttaal vooraf startles en les 1

• Nederlands
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 1

Alles wat met gezondheid te maken heeft!

Leerdoelen

Aan het einde van de les ...

- begrijp ik de betekenis van de themawoorden over gezondheid.

- begrijp ik wat een vergelijking is.

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Nadenken over gezondheid

Wat weet jij al over gezondheid?

Gezondheid

Je krijgt op de volgende slides vragen te zien over de betekenis van de themawoorden.

Voorkennis activeren: 

In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand

van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te

geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:

https://toetsrevolutie.nl/?p=2436

Een winkel waar je medicijnen kunt ophalen.

1. supermarkt
2. bijsluiter
3. apotheek
4. restaurant

De zorg die iemand krijgt om weer beter te worden.

1. bijsluiter
2. behandeling
3. conditie
4. recept

De informatie die je krijgt bij een medicijn.

1. bijsluiter
2. recept
3. gebruiksaanwijzing
4. eetpatroon

Pijn die ontstaan door bewegen of sporten

1. conditie
2. sportief
3. blessure
4. gezondheid

Hoe fit je bent

1. gezondheid
2. blessure
3. sportief
4. conditie

Wat je meestal eet en op welk moment van de dag

1. ontbijt
2. eetpatroon
3. dieet
4. menu

hoe het met jouw lichaam gaat, of je ziek bent of niet

1. fit
2. gezondheid
3. vitamine
4. sportief

Een briefje of digtaal bericht van de dokter waarop staat welk medicijn je moet krijgen.

1. recept
2. bijsluiter
3. rekening
4. spelregels

Wat je van iemand kan zeggen die veel sport

1. krachtpatser
2. stoer
3. sportief
4. sterk

Een stof die je helpt om gezond te blijven

1. vitamine
2. red bull
3. water
4. chocolade

Tegenstellingen

Gezond-----------------ongezond

Ziek--------------------beter

dik----------------------dun

Gewoonte

Iets wat je vaak/altijd doet

Iets wat je gewend bent om te doen

Schrijf een goede gewoonte van jezelf op

Zo gezond als een ...............

1. banaan
2. vis
3. tomaat
4. octopus

zo ziek als een ..............

1. kat
2. hond
3. muis
4. rat

ziek

buikpijn                           hoofdpijn                          misselijk

verkouden                            keelpijn                           

Ik ben ziek

Ik heb hoofdpijn.

Ik ben misselijk.

Ik moet overgeven.

Ik ben verkouden.

Ik heb kramp in mijn buik.

Ik heb griep.

Ik ben verkouden.

Ik heb koorts.

Ik heb keelpijn en ik heb oorpijn

Ik moet veel niezen.

Ik heb veel snot in mijn neus en moet snuiten

jeugdjournaal.nl

Werken op je tablet:

Numo: taak thema 2 gezondheid

of

Studiemeter/ Starttaal vooraf /thema 2 /woordenschat

of

Studiemeter /Via vooraf/thema 2/woordenschat

Afsluiting

Tot slot spelen we een kahoot met de geleerde themawoorden.

https://create.kahoot.it/details/7761bd7a-14c9-49c9-ac41-a2dad68523fa

In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit. 

Begrippen uit deze les

• themawoorden
• ...
• ... 

Exit ticket (formatief evalueren)

Zie voorbeelden in de map TOOLS 

van de gedeelde map.

Formatief evalueren: 

Het werken met leerdoelen maakt effectief feedback geven mogelijk.

Gedurende de les wordt continue geëvalueerd in hoeverre de leerlingen de leerdoelen

beheersen. Leerlingen gaan pas aan de slag met het volgende leerdoel wanneer zij

aantonen de vorige te beheersen. De docent laat op verschillende manieren weten waar

leerlingen naartoe werken (feed-up), of zij goed bezig zijn (feed-back) en wat de volgende

stap is (feedforward). Deze feedback is niet alleen gericht op een taak/product, maar vooral

ook op hoe leerlingen op een juist antwoord zijn gekomen (proces). Enkele praktische tips

om met formatief evalueren aan de slag te gaan: https://toetsrevolutie.nl/?p=2298 &

https://hetdigitalewerkvormenboek.files.wordpress.com/2020/07/het-digitale-

werkvormenboek.pdf