250306 formuleren §5 + creatief schrijven verhaal

• Nederlands
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 2

Welkom H2a!

Deze spullen heb ik nodig:

• iPad
• Leesboek
• (schrift)

Planning

1. Mededeling (1 min)
2. Lezen (10 min)
3. Formuleren §1-4 herhalen: 2 vragen (5 min)
4. Formuleren §5+6 uitleg (10 min) + oefenen (15 min)
   
5. Creatief schrijven (30 min)

Mededeling

Vrijdag 8 maart 

SO formuleren §1-7

- theorievragen (groene blokjes)

- toepassen (zinsvolgorde (OPA), duidelijke constructies, verbanden, afwisseling, spelling, etc.)

Planning

1. Mededeling (1 min)
2. Lezen (10 min)
3. Formuleren §1-4 herhalen: 2 vragen (5 min)
4. Formuleren §5 uitleg (10 min) + oefenen (15 min)
   
5. Creatief schrijven (30 min)

Leerdoel

Dit ken/kan ik al:

• Ik gebruik synoniemen en verwijswoorden om te variëren in woordgebruik.

• Ik kan variëren in zinsopbouw om mijn tekst aantrekkelijker te maken.
• Ik kan voorbeelden gebruiken om mijn tekst aantrekkelijker en duidelijker te maken.

2 vragen om mee te oefenen

Opdracht 1:

Als je een tekst zou schrijven over de sport hockey, welke synoniemen/omschrijvingen zou je daar dan voor kun gebruiken om te variëren in woordgebruik?

Opdracht 2:

In welke volgorde staan de volgende zinnen:

1. Vanwege de laatste mode heeft Sisi haar garderobe vervangen.
2. Die rare praatjes verontrustten mij al tijden.

Planning

1. Mededeling (1 min)
2. Lezen (10 min)
3. Formuleren §1-4 herhalen: 2 vragen (5 min)
4. Formuleren §5 uitleg (10 min) + oefenen (15 min)
   
5. Creatief schrijven (30 min)

Leerdoel

Dit ken/kan ik al:

• Ik gebruik synoniemen en verwijswoorden om te variëren in woordgebruik.

• Ik kan variëren in zinsopbouw om mijn tekst aantrekkelijker te maken.
• Ik kan voorbeelden gebruiken om mijn tekst aantrekkelijker en duidelijker te maken.

Dit leer ik vandaag:

• Ik formuleer zinnen zo, dat woorden die bij elkaar horen ook bij elkaar staan.

Maak geen onnodig lastige constructies:

Vermijd heel lange toevoegingen:

• Dat roodharige, grappige, maar soms ook wel vervelende meisje, komt morgen op tv.
  
  
• Dat roodharige meisje dat grappig, maar soms ook wel vervelend is, komt morgen op tv.

Maak geen onnodig lastige constructies:

Houd het onderwerp en de persoonsvorm bij elkaar. Liever twee hoofdzinnen, dan een hoofdzin + bijzin. Al houden we ook van afwisseling!

• Ik eet geen appels, omdat ik ze vies vind.
  
  
• Ik eet geen appels, want ik vind ze vies.

Maak geen onnodig lastige constructies:

Houd het gezegde zo dicht mogelijk bij elkaar:

• Ik heb gister na het avondeten nog een appel gegeten.
  
  
• Ik heb gister nog een appel gegeten na het avondeten.

Maak geen onnodig lastige constructies:

Splits scheidbare werkwoorden niet als dat niet nodig is:

• Ik zou mijn oma weer eens op moeten bellen.
  
  
• Ik zou mijn oma weer eens moeten opbellen.

De spits die hunkert naar langdurige faam en glorie, weigert tot groot ongenoegen van zijn teamleaden de bal te passen.

1. Er staat teveel informatie tussen het lidwoord en bijbehorend zelfstandig naamwoord.
2. De persoonsvorm en andere werkwoorden van het gezegde staan te ver uit elkaar.
3. Het onderwerp en gezegde staan te ver uit elkaar.
4. Een splitsbaar werkwoord is gesplitst.

Vol bewondering keken we naar de dankzij duisternis bijzonder zichtbare sterrenhemel van de West-Saharische woestijn.

Leerdoel

Dit ken/kan ik al:

• Ik gebruik synoniemen en verwijswoorden om te variëren in woordgebruik.

• Ik kan variëren in zinsopbouw om mijn tekst aantrekkelijker te maken.
• Ik kan voorbeelden gebruiken om mijn tekst aantrekkelijker en duidelijker te maken.

Dit leer ik vandaag:

• Ik formuleer zinnen zo, dat woorden die bij elkaar horen ook bij elkaar staan.

Oefenen

Opdracht: 
Maak online:

Cursus 6 - Formuleren §5 > opdracht 1 en 2

Hoe: Kijk naar het stoplicht. Rood = alleen werken, Oranje = zachtjes overleggen

Wat: iPad

Klaar? Lees het nieuws op www.nu.nl of lees uit je boek.

Na deze les wil ik van formuleren....

De uitleg nog een keer horen

Meer voorbeelden zien

Meer oefeningen maken

De leerstof thuis nog eens bekijken

Nieuwe leerstof, want dit onderdeel begrijp ik.

Creatief schrijven

Opdracht:

• Typ een verhaal van minimaal 400 woorden.
• Houd je verhaal net! Geen gescheld of opgepaste onderwerpen.
  

Je krijgt hier volgende les weer tijd voor. Maak je gebruik van ChatGPT dan werk je volgende keer met pen en papier.

Je let op:

• Goed gebruik van punten en komma's.
• Afwisseling in zinsvolgorde (OPA);
• Gebruik van synoniemen, omschrijvingen en verwijswoorden om de tekst beter leesbaar te maken.

 

Is mijn leerkracht een robot?

Robots lijken steeds meer op echte mensen. In 2050 kun je het verschil tussen robots en mensen bijna niet meer zien. Jij denkt dat je leerkracht een robot is, maar je weet het nog niet zeker. Hoe kom je erachter of het inderdaad zo is? En wat gebeurt er dan?

De kapotte tijdmachine.

In 2050 hoef je geen geschiedenis-boeken te lezen, want je gaat gewoon met de hele klas terug in de tijd. Zo kun je zelf zien wat er vroeger gebeurde. Je hebt net met je klas een tijdreis gemaakt, maar dan gaat het mis. De tijdmachine gaat kapot. In welke tijd zit je, en waar? Wat nu?