Spanish B clases 1 y 2 periodo 2

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Spanish B clases 1 y 2 periodo 2

¿Qué tal tus vacaciones?

- Formula mínimo tres frases usando conectores como también, además, sin embargo, etc! 

- Ahora comparte con la clase cuáles son tus propósitos para este nuevo año

Objetivos de la clase

• Aprender sobre las causas y consecuencias del cambio climático y la diferencia con el calentamiento global
• Expresar la opinión y valoración con estructuras en subjuntivo
• Reflexionar sobre lo que puede hacer cada individuo para el calentamiento global

Tema nuevo: cambio climático y globalización

Tema nuevo: cambio climático y globalización

¿Qué sabemos?

levantar

selva

migración

estrato de ozono

agujero

acabar

Construir, fabricar, edificar.

 Estrato donde se concentra el ozono atmosférico.

Viaje periódico de las aves, peces u otros animales migratorios.

Poner o dar fin a algo.

Abertura más o menos redondeada en alguna cosa.

Terreno extenso, inculto y muy poblado de árboles.

agotar

contaminar

acabar

desarrollo sostenible

Alterar nocivamente la pureza o las condiciones normales de una cosa o un medio por agentes químicos o físicos.

Gastar del todo, consumir.

Desarrollo sin ayuda exterior ni pérdida de los recursos existentes.

Más vocabulario

Más vocabulario

Subjuntivo

¿Recuerdas el uso del subjuntivo?

Vale la pena practicarlo antes de continuar con la unidad....

https://thinkib.net/spanishb/page/35238/el-cambio-climatico-profesores

Más ejemplos

Espero que +  subjuntivo

Es importante que + subjuntivo

(No) quiero que + subjuntivo

Es necesario que + subjuntivo

Ójala que +  subjuntivo

Tal vez +  subjuntivo

Puede que + subjuntivo

Tengo miedo de que  + subjuntivo

No pienso / no creo que +  subjuntivo

Las formas: regulares

Verbos irregulares en subjuntivo

Observa con atención la primera persona del verbo. Si esta es irregular, continúas a partir de esta forma con la conjugación del verbo. 

salir - salga, salgas, salga, etc

hacer - haga

decir - diga

venir - venga

tener - tenga

ser - sea

conocer - conozca

estar - esté

ir - vaya

saber - sepa

dormir -duerma

oír - oiga

poder - pueda

querer - quiera

Completa estas frases con los verbos en indicativo o subjuntivo.

1. Yo creo que el problema del cambio climático ……….. (ser) imposible de solucionar.

2. Es necesario que los gobiernos …………….. (invertir) en energías sostenibles.

3. Los impactos del cambio climático ya …………. (ser) perceptibles.

4. Cuando …………..(comprar) un aparato eléctrico, asegúrate que sea de clase A.

5. No creemos que …………….(haber) más sequía este año. Parece que va a llover.

6. Cuanto más …………….. (tardarse) en actuar, más elevadas serán las temperaturas.

7. El cambio climático ………(ser) el mal de nuestro tiempo.

8. La directora es una persona que …………..(luchar) por proteger el medio ambiente.

9. No me parece que las consecuencias ………….(percibirse) todavía.

10. Con las energías renovables ……..……. (conseguirse) paliar los efectos del cambio climático.

Completa estas frases con los verbos en indicativo o subjuntivo.

1. es

2. inviertan

3. son

4. compres

5. haya

6. tardemos 

7. es

8. lucha

9. se perciban

10. conseguimos

Causas y consecuencias

Según el reloj del cambio climático actualmente quedan menos de 6 años para que las consecuencias del cambio climático sean irreversibles. En este vídeo del Heraldo de México se explica la diferencia entre calentamiento global y cambio climático, y cuáles son sus causas y consecuencias.

Añadido por Vero: https://www.fundeu.es/recomendacion/calentamiento-global-cambio-crisis-emergencia-climatica/#:~:text=De%20este%20modo%2C%20aunque%20ejemplos,causado%20por%20la%20actividad%20humana.

Completa en dos minutos las frases:

¿Quién es el más rápido de todos?

RESPUESTAS

          En parejas, contestad y discutid estas preguntas. 

• Donde vives, ¿hay varias estaciones al año?, ¿en qué se diferencian? 
• ¿Conoces otros países donde las estaciones son diferentes? ¿Conoces en qué momentos de la historia ha habido cambios bruscos de clima? ¿A qué fueron debidos? ¿Cuáles fueron las consecuencias? 

El cambio climático es el mal de nuestro tiempo y sus consecuencias pueden ser devastadoras si no reducimos drásticamente la dependencia de los combustibles fósiles y las emisiones de gases de efecto invernadero. De hecho, los impactos del cambio climático ya son perceptibles y quedan puestos en evidencia por datos como: 

• El aumento de la temperatura global en 2016 fue de 1,1 grados, el mayor de la historia de la humanidad 

• La subida del nivel del mar 

• El progresivo deshielo de las masas glaciares, como el Ártico.

Pero hoy también estamos viendo los impactos económicos y sociales, que serán cada vez más graves, como: 

• Daños en las cosechas y en la producción alimentaria 

• Las sequías 

• Los riesgos en la salud 

• Los fenómenos meteorológicos extremos, como tormentas y huracanes En los peores escenarios probables que los expertos reflejan, el aumento de temperatura podría llegar a los 4,8 ºC para final de siglo. El cambio climático es un problema global que alcanza una perspectiva ambiental, política, económica y social en la que las peores previsiones también implican enormes pérdidas económicas. Y es que cuanto más tardemos en actuar, mucho más elevadas serán las inversiones para la adaptación al aumento de la temperatura. 

La revolución energética es el camino: con las energías renovables se conseguirán paliar los efectos del cambio climático y lograr una eficiencia energética que generará puestos de trabajo y reducirá los costes de electricidad (…) 

a. Según el texto, ¿cuáles son las dos causas principales del cambio climático?

b. ¿Cómo se pueden ver sus consecuencias? Menciona dos ejemplos del texto. 

c. ¿Cuál es una de las soluciones? 

El problema del cambio climático

1. Los combustibles fósiles y las emisiones de gases de efecto invernadero.
2. El aumento de la temperatura global y la subida del nivel del mar.
3. las energías renovables

Respuestas

1. Según el texto, ¿cuáles son las dos causas principales del cambio climático?

2. ¿Cómo se pueden ver sus consecuencias? Menciona dos ejemplos del texto. 

3. ¿Cuál es una de las soluciones? 

Busca sinónimos de: 

a. Muy malas 

b. Que se pueden ver, notar 

c. Que avanza poco a poco 

d. Muy grandes 

1. devastadoras
2. perceptibles
3. progresivo
4. enormes

Respuestas

¿Cuáles son los contrarios de

1. aumentar y 

2. bajar? 

1. reducir
2. subir

Respuestas

¿Qué puedes hacer tú? 

1. Ten cuidado con el consumo de la luz. No dejes luces encendidas o aparatos enchufados 

1. ……………………….no los necesites. Lo mismo para los cargadores de teléfonos móviles. 

2. Infórmate y trata 2. …………………….. utilizar energías renovables. 

3. Cuando compres un aparato eléctrico., asegúrate 3. ………………………. sea de clase A. Mira la etiqueta. 

4. Cuando no utilices el ordenador, apágalo (desconéctalo) o 4. ………………. utiliza el modo de energía del sistema operativo. 

5. Date una ducha rápida 5. ………………………… un baño. Cierra el grifo mientras te das el jabón. 

6. Evita el uso del aire acondicionado. Piensa si realmente 6. …………………. necesitas antes de encenderlo. Lo mismo con la calefacción, controla que no esté demasiado alta. 

7. Intenta reducir las emisiones de GEI, 7. ……………….. las emisiones de CO2. 

Completa el texto con estas palabras: 

• En lugar de 
• cuando 
• como 
• lo 
• de 
• al menos 
• de que    

El problema del cambio climático

¿Qué puedes hacer tú? 

1. Ten cuidado con el consumo de la luz. No dejes luces encendidas o aparatos enchufados 

1. ……………………….no los necesites. Lo mismo para los cargadores de teléfonos móviles. 

2. Infórmate y trata 2. …………………….. utilizar energías renovables. 

3. Cuando compres un aparato eléctrico., asegúrate 3. ………………………. sea de clase A. Mira la etiqueta. 

4. Cuando no utilices el ordenador, apágalo (desconéctalo) o 4. ………………. utiliza el modo de energía del sistema operativo. 

5. Date una ducha rápida 5. ………………………… un baño. Cierra el grifo mientras te das el jabón. 

6. Evita el uso del aire acondicionado. Piensa si realmente 6. …………………. necesitas antes de encenderlo. Lo mismo con la calefacción, controla que no esté demasiado alta. 

7. Intenta reducir las emisiones de GEI, 7. ……………….. las emisiones de CO2. 

1. cuando
2. de
3. de que
4. al menos
5. en lugar de
6. lo
7. como

Respuestas

¡Conversamos!

¿Cuál es tu opinión sobre el cambio climático? 

¿Crees que existe? 

¿Puedes percibirlo? 

¿En qué te basas para lo que crees? 

¿Es cuestión de fe o percepción? 

¿Se te ocurre algún otro ejemplo de conocimiento similar?

¿Conoces las respuestas a alguna de estas preguntas? 

a. ¿Cuáles son las causas de los cambios de clima? 

b. ¿Es lo mismo cambio climático que calentamiento global? 

c. ¿Por qué hay personas que no creen en este calentamiento global? 

d. ¿Qué factores externos hay? Escribe algo que entiendas. 

e. ¿Por qué no nos afectan a corto plazo? 

f. ¿Qué factores internos hay? 

Mira el vídeo y comprueba tus respuestas. 

Respuestas según el vídeo

a. Posición del planeta de la posición del sol

b. En parte sí porque ambos tratan del aumento de la temperatura en el planeta y los efectos que hay.

c. Porque medir el clima, crear un modelo matemático confiable y tener suficiente información es muy difícil.

d. Están fuera del planeta: Sol, meteoritos y variación orbital

e. Porque son muy constantes y un tanto impredecibles.

f. El movimiento tectónico, la composición de la atmósfera, las corrientes oceánicas, volcánicas, el campo magnético terrestre y los humanos

Después de visualizar el vídeo contesta a estas otras dos preguntas: 

 a. ¿Qué otras cosas influyen que el narrador en el vídeo no ha mencionado? 

b. ¿Qué te parece que aportan las imágenes del vídeo? ¿Qué sería diferente si fuera solo una audición como, por ejemplo, un podcast? 

 Mira este video de David Attemborough y traduce lo que dice al español. No tiene que ser palabra por palabra. Escucha y escribe el contenido principal.

Próximo viernes: libros de literatura terminados

TODOS:preparar preguntas de práctica IA