Spaans havo 2 m102

• Ges
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

WAT IS DE JUISTE ZIN?

1. Juan simpático somos muy
2. Juan muy son simpático
3. Juan es muy simpático
4. Simpático es muy Juan

¡Hola! yo __________(ser) Francis. 

Él ___________ (ser) español. 

Ellos  _______________(ser) amigos. 

¿De dónde ___________ (ser) tú?

Nosotros _____ (ser) de Barcelona.

soy

es

son

eres

somos

¿Dónde _____ (estar) tus amigos?

Hoy, nosotros______(estar) en clase 233.

Y tu madre, ¿cómo ________(estar)?

Yo _______ (estar) en la casa de mi abuela

Vosotros _____ (estar) en Barcelona.

María y Javier_____(ser) los padres de Alberto.

Nosotros ______(ser) hombres altos

Yo _______ (ser) Rubén, ¡Encantado! 

están

estamos

está

estoy

estáis

son

somos

soy

Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
  
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

• Je kunt de geleerde grammatica gebruiken om over mijn vakantie, weekend en feesten uitgaan schrijven.
  

• Ik ken de getallen 0 t/m 100 in het Spaans. 

Overzicht Tot Herfstvakantie

• Thema: Spaans
• Benodigde lesmaterialen: Boek, Werkboek, Laptop, Pen, Map, Blok.

Week 1	Week 2	Week 3	Week 4	Week 5	Week 6	Week 7	Week 8
Unidad 1 Pág. 0-10-11-12-13	Unidad 1 Pág. 14-15 Ejercicios	Unidad 1... Pág. 16-17 Ejercicios	Unidad 1... Pág. 18-19 Ejercicios	Unidad 1... Pág. 20-23 Ejercicios	Unidad 2 Pág. 26-27 Ejercicios	Unidad 2 Pág. 28-29 Ejercicios	Unidad 2 Pág. 30-31 Ejercicios

Ken je een Spaans woord?

Schrijf een woord op dat je kent.

YO.........

1. sois
2. soy
3. somos
4. es

Ser (zijn) gebruik je bij:

1. Nationaliteit, eigenschap, beroep
2. Nationaliteit, tijdelijke toestand, beroep
3. Nationaliteit, zich bevinden, tijd & datum
4. Nationaliteit, eigendom, gezondheid

Madrid ..... la capital de España.

1. soy
2. ser
3. eres
4. es

BONUS:
Hobbies: ¿Qué prefieres hacer?=Doen

Leer libros

Ver Netflix

Salir con amigos

Practicar un deporte

¡Cocinar mucho!

Hacer rutinas de belleza. Maquillaje (make-up), etc.

Ser creativo o artístico

Descansar

Ir al cine

Hacer música, tocar instrumentos

Wat beteken Vale?

1. Nee
2. Jaa
3. Ok, leuk!
4. Nooit

7. Formatief handelen

De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.

 Open nu je leesboek

Página 14 ejercicio 1. Página 15 ejercicio 5.

WERKBOEK:

Página 9 ejercicios 8, 9

Página 10 ejercicios 10, 11, 12

Sleep de juiste vorm van 'ir' naar het juiste doel.

Stacy y Rob _____ (ir) a escuchar música.

Rick y yo______(ir) al cine

¿Tú________ (ir) a casa en coche?

Yo _______ (ir) a la peluquería

¿Lisa y tú _____(ir - vosotros) de vacaciones a Francia?

van

vamos

vas

voy

vais

Instructie

De klemtoon

có-di-go          cam-pa-men-to        es-pa-ñol

Het accent

De klemtoon ligt op de lettergreep met een accent.

ANÓNIMO      ÁRBOL        CAFÉ    

Er is een regel en wij zullen deze later in het jaar leren.  

Ejemplos de G

GA          GATO

GUE       GUERRA

GUI        GUITARRA            

GO          GOTA

GU          GUSANO

Pág 13

5. Concrete en herkenbare voorbeelden

De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven. 

Ejemplos de C con sonido K

CA      CASA

QUE   QUESO

QUI     QUINTETO

CO      CORAZÓN

CU      CUERPO

Pág 13

Ejemplos de Z  (th) 

ZA    ZARZAL     (bramen boom)

CE    CELEBRACIÓN      (viering)

CI     CINTURÓN         (riem)

ZO    ZORRO      (vos)

ZU     ZUECOS     (klompen)

Pág 13

Huiswerk

    Begrippen uit deze les

Afsluiting

Werkboek:

Pag 6; 1, 2

Pag 7; 3, 4, 5

Pag 8; 6

Pag 9; 8, 9

Checklist:

Zijn de leerdoelen behaald?

Les in context plaatsen van de periode

Het leren en het gedrag samen evalueren

Vooruitblikken adhv JdW-planner