S&A L - 3

Les 3
1 / 34
volgende
Slide 1: Tekstslide
Leren-lerenMiddelbare schoolmavo, havo, vwoLeerjaar 1

In deze les zitten 34 slides, met tekstslides en 2 videos.

time-iconLesduur is: 60 min

Onderdelen in deze les

Les 3

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat gaan we doen?
  • Terugblik
  • Leestest
  • Mindmappe
  • Cornell-schema + tekstschema
  •  Leren voor de lange termijn
  • Plannen
  • Wat heb je geleerd?

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Terugblik
  • Hoe is het gegaan?
  •  Schema's ingevuld?
werkboek - blz 6

Slide 3 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Leestest
SL=LL wb 11

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

SWOT analyse          Persoonlijke leerdoel
ALL tb 42-43/wb 30-32

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies


1 plaatje
vervangt soms
1000 woorden
MINDMAP
een kaart maken van je brein.
SL=LL tb 68-69, 59-60, 63-67

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

 WAAROM EEN STUDIE MINDMAP
WAAROM EEN STUDIE MINDMAP?
Je onthoud beter wat jij zelf tekent en opschrijft.
Een plaatje of symbool koppelt jouw brein aan informatie.
Samenvatten èn leren in éën keer!

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Belangrijk bij mindmappen
één woord per tak.
Ieder tak een andere kleur. 
Helpt jouw hersenen met ordenen/onthouden.
Tekeningetjes
1

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

En... de volgende materialen...

groot wit papier A3 formaat
gekleurde stiften 
de mindmap mal 
doosje met gekleurde kaartjes

Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

En... aan het werk!


Samen aan de slag 
met behulp van de docent
of aan het werk met het stappenplan op papier. 

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

wat moet erop
2. Titelverklaring
Waarom heet het boek zo?
- Schrijf de titel op van het boek en geef aan waarom het boek zo heet.
3. De auteur:
- Vertel iets over de schrijver in eigen woorden (niet geknipt en geplakt van internet)
- Welke boeken heeft hij/zij nog meer geschreven?
4. Het genre:
- Wat voor soort boek is het? Bijvoorbeeld:
 Oorlogsroman
 Liefdesroman
 Avonturenroman
- Waarom is het dit genre?




Slide 11 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

5. Tijd
- In welke tijd speelt het verhaal zich af? Verleden, toekomst, nu? Waar blijkt dit uit?
6. De hoofdpersonen:
- Vertel alles dat je weet over de belangrijkste personen die voorkomen in het boek.
7. De overige personen:
- Vertel alles dat je weet over de overige personen die voorkomen in het boek.
8. De thematiek:
- Wat is het thema van het boek?
- Waar blijkt dat uit? Waarom is dat?
9. De verhaalopbouw:
- Uit hoeveel hoofdstukken bestaat het boek?





Slide 12 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

verhaalperspectief
10. Verhaalperspectief
Bij het vertellen kunnen schrijvers verschillende standpunten innemen. Benoem dit standpunt en noteer citaten uit het boek waaruit dit blijkt.
De schrijver vertelt vanuit:
- Alwetende verteller: de schrijver beschrijft vanuit alle verhaalpersonen wat ze voelen en denken.
- Hij/zij perspectief: de schrijver kruipt in de huid van een persoon.
- Ik-perspectief: Als lezer heb je de indruk dat de hoofdpersoon rechtstreeks tegen je vertelt wat je denkt, doet, zegt, voelt.
- meervoudig perspectief: Vertelvorm waarin het perspectief ligt bij meer dan één personage dat als verteller optreedt, zodat we nu eens de gebeurtenissen volgen vanuit het gezichtspunt van de één, dan weer vanuit dat van de ander.


Slide 13 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wel eens eens gehoord van executieve functies?

Slide 14 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Leerpiramide van Bales

Slide 15 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies


Wat zijn leerstrategieën?
Leerstrategieën zijn strategieën die je kan inzetten als je een leertaak moet uitvoeren die moeilijk of tijdrovend is. Er zijn14 leerstrategieën. Je hebt ze niet allemaal nodig om goed te kunnen leren; de meeste maken het leren vooral eenvoudiger. Als je de leerstrategieën kent en weet bij welke taak je ze kan inzetten, levert dat hogere cijfers en tijdwinst op.

Slide 16 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 17 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Leerstrategieen
4 voorbeelden:

  1. Tekstueel samenvatten - 'gewone' samenvatting
  2. Visueel samenvatten - samenvatting met symbolen
  3. Woordweb/mindmap - 1 begrip in het midden
  4. vragen bedenken - zelf (toets)vragen bedenken

Let op: bij al deze methoden moet je daarna nog wel actief je kennis ophalen zonder boek/samenvatting erbij, bv elkaar overhoren. 
 

Slide 18 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Executieve functies
Vaardigheden die je nodig hebt om taken uit te voeren. 

Oftewel: 
de bestuurder van je hoofd.

Slide 19 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Er zijn 11 executieve functies:
  • Plannen
  • Timemanagement
  • Werkgeheugen
  • Organisatie
  • Metacognitie
  • Responsinhibitie
  • Emotieregulatie
  • Volgehouden aandacht
  • Taakinitiatie 
  • Doelgericht gedrag
  • Flexibiliteit

Slide 20 - Tekstslide

Uitdelen stencil in kleur
Aantekeningen maken 
- Luister goed naar alles wat er wordt gezegd. 

- Schrijf alleen hoofdzaken op
- Gebruik steekwoorden 
(meestal zijn dat zelfstandige naamwoorden)
- Je kunt ook afkortingen, tekeningen of symbolen gebruiken
ALL tb 24-25/wb 12-13

Slide 21 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Cornell-schema
ALL tb 28-29/wb 15-17

Slide 22 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Samenvatten 
ALL tb 26-27/wb 14

Slide 23 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Samenvatten: Tekst
Samenvatten: Mindmap

Slide 24 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Tekstschema
Samenvatten in een tekstschema.

Geschikt voor :
-biologie, 
-wiskunde of  talen.


Een hoofdstuk van boven naar beneden uitpluizen
ALL tb 30-31/wb 18-25

Slide 25 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Waar ga jij deze technieken voor inzetten?
ALL tb 28-29/wb 15-17

Slide 26 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Breingeheim
De Duitse leerpsycholoog Hermann Ebbinghaus (1850-1909) ontdekte de 'vergeetcurve'.
ALL tb 44-45

Slide 27 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 28 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Wet van Jost

Slide 29 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 30 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Wet van Jost
Om iets in je lange termijngeheugen op te slaan moet je de leerstof herhalen na:

5 minuten      (opdrachten-aantekeningen in de les)
1 uur                  (mindmap deel lesstof)
1 dag                 (mindmap voor nieuwe lesstof en doornemen mindmap)
3 dagen           (mindmap voor nieuwe lesstof en doornemen mindmap)
1 week               (herhalen alle mindmaps)
TIps:
  1. Plan 5x herhalen in.
  2. Herhaal telkens op een andere manier. 
  3. Combineer verschillende zintuigen en leerstijlen.


Slide 31 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Effectiever studeren

- Vergeetcurve van Ebbinghaus - Wet van Jost
- Tijd besparen door toetsklaar zetten van de lesstof!
- Duidelijk haalbare doelen
- Plannen van herhaalmomenten

Slide 32 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Plannen

Wat is jouw toetsplanning per vak?
Wat kan je doen om jezelf aan de planning te houden?

Werkboek blz 18-21
SL=LL tb 33-38/wb 18-21

Slide 33 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat heb je geleerd?
Huiswerk voor les 4
Werkboek blz 2

Slide 34 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies