Bijeenkomst 3 - de daltontaak

• Daltonopleiding
• Basisschool
• Groep 8

Onze taak is raak! 

De taak als formulier of als  werkroutine?

Assignment - 
Toewijzing, overdracht, aanwijzing

Opdracht ?

klaar-af-taak ?

Op zoek naar een nieuwe vormgeving..

"De taak!"

'De daltonschool' staat bekend om de taak. Maar is dit nog wel zo? 

Verwarring rondom het woord taak.. 

Dit brengt als eerste de vraag met zich mee; wie bepaalt de taak?

Inspiratie tanken bij Parkhurst

Leesvraag: 

Wat is voor jullie nu "de daltontaak"? 

Als we "de hele dag Dalton" willen - welke positie neemt de taak hier dan in? 

Wat zien we nu in praktijk?

Betekenisvolle context is belangrijk! Weten we allemaal.. Toch zoeken we onze bronnen veelal in methodeboeken. 

De taak wordt vooral gezien als taakformulier - overzicht van opdracht die "af" moeten. 

Veel scholen willen het pedagogische doel van de taak weer terugbrengen en zoeken naar manieren om onderwijs te ontwerpen, passend bij de leerlingen. 

Onze eigen taak

Moeten alle doelen op ons taakformulier staan?
Wat kleurt een kind? Als ie het doel bereikt heeft of al ie geoefend heeft?

In hoeverre is nu inzichtelijk voor de kinderen wat ze mogen leren?

Wie bepaalt wat er geleerd moet worden en wanneer? Bij wie ligt de regie?

Wat maakt de taak persoonsvormend?

..de taak als formulier of als werkroutine?

De daltontaak als werkroutine

Werken vanuit de bedoeling! 
Het doel en de bedoeling (van onderwijs) zijn verschillende dingen. 

Het DOEL is dat kinderen leren lezen.. de beDOELing is dat we lezers van ze maken! 

"The big picture"

Meenemen en inzicht geven in waar het verhaal naartoe gaat

Hoe past deze taak in de grote lijnen van het leren? --> de samenhang met komende en vorige taken. 

De taak als midden.. voor een groter doel

Probleembewustzijn: Je moet eerst met probleem kennen, voordat je weet wat er te oefenen valt. 

Amsterdam heeft woningnood! 
- Maatschappelijk probleem; koppelen aan schoolse doelen, persoonlijke doelen. Ruimte voor eigen inbreng, plannen en verwerking. 

Thema: reclame 

Maatschappelijk probleem: de school heeft terugloop van leerlingen en er zijn veel kleine scholen in de wijk. 

Doel: We maken reclame voor onze school en hopen hiermee nieuwe leerlingen te krijgen

Succescriteria

Teksten schrijven en beoordelen

signaalwoorden

Opnemen en bewerken

Plannen maken bij doelen

Eigenaarschap ontwikkelen om mee te denken bij het behalen van de doelen. 

Meepraten over, en kiezen van leerinhouden en leeractiviteiten

Plannen betekent hier; nadenken over wat, waar, hoe, wanneer en met wie. 
Aanvullende vragen zijn: welke instructie/hulpmiddelen?

De taak is een instrument die het hele curriculaire spinnenweb bevat. De taak als opdracht die kinderen zichzelf stellen. De vrijheid om zelf na te denken over hoe je een doel behaald. 

Planningsgesprek

Elementen curriculair spinnenweb kunnen bij het plannen gebruikt worden. Hiermee kun je een duidelijk plan van aanpak maken. 

Een leerplan kunnen kinderen vaak niet zelf maken - ze hebben hulp nodig. Planningsgesprek is nodig. 

Dag/week en periodetaken

Als je je bij de vernieuwing van de taakformulier, je ook op de werkwijze richt kom je tot de ontdekking dat er een aantal doelen zijn die je beter als periodetaken kunt aanbieden. 

De periode waarin kinderen aan doelen werken, verschillen sterk van elkaar. 

Ons eigen onderwijs 

We gaan met elkaar nadenken over ons eigen onderwijs. Dromen mag..