BPV Periode 4 lesweek 3, 4, 5

• Bpv
• MBO
• Studiejaar 1

Welkom in week 3!

B1-K1-W3

"Bereidt de uitvoering van activiteiten voor"

Bij de opdrachten van dit werkproces leer je om activiteiten voor te bereiden. Je doet voorstellen voor activiteiten, op basis van verzamelde gegevens over wensen en behoeften. 

In het examen dat bij dit werkproces hoort:

- Maak je een planning van minimaal 2 activiteiten

- Schrijf je een verantwoordingsverslag waarin je je keuzes verantwoordt voor één activiteit

Verkennen van het werkproces

In deze beroepsopdrachten leer je:

- welke activiteiten passen bij de ontwikkeling, behoeften en/of wensen van het kind

- een planning te maken, die duidelijk en werkbaar is voor jou en je collega's

- je te verantwoorden voor de keuzes die je hierbij gemaakt hebt. Waarom vind je dat juist deze activiteit goed bij de behoeften en/of ontwikkeling van kinderen past?

Dit werkproces bevat de volgende beroepsopdrachten:

Verkennen van het werkproces	V1: Oriënteren en voorbereiden
Oefenen in delen	O1: Bedenken van activiteiten O2: Mondeling verantwoorden van keuzes
Toepassen van het werkproces als geheel	T1: Schriftelijk verantwoorden van keuzes

V1: Oriënteren en voorbereiden

- Welke activiteiten worden er aangeboden bij jou op school? (huiswerk)

- Hoe wordt er op school gebruik gemaakt van een activiteitenplanning voor lessen/activiteiten? foto?(huiswerk)

- Bedenk met behulp van de kennis over de ontwikkelingspsychologie hoe activiteiten aan kunnen sluiten bij de ontwikkeling en/of behoeften van de kinderen.

- Je stelt vragen aan collega's om te checken of jouw eigen kijk op hoe activiteiten aan kunnen sluiten bij de ontwikkeling en behoeften van de kinderen overeenstemt met de kijk hierop van de collega's (huiswerk).

 

Achtergrondinformatie

Download op Digibib leermodule 11 ontwikkelingspsychologie 0 - 100 jaar.

Bekijk individueel of in tweetallen:

1. Inleiding en ontwikkeling

6. de levensfase schoolkinderen

Scroll eens individueel door deze sites

- Activiteiten in de opvang en onderwijs

- Ontwikkeling van kleuter en schoolkind stimuleren

Oefenen in delen

In deze beroepsopdrachten leer je:

- Geschikte activiteiten te bedenken voor de doelgroep waarmee je werkt;

- De keuzes, die je gemaakt hebt bij het bedenken van geschikte activiteiten voor de doelgroep, mondeling te verantwoorden.

Welkom in week 5

Vandaag:

presentaties: 

Öyku

Nienke

Week 6:

Tyler-Soof-Siebe

Daarna verder O1 van werkproces 2 van oefenexamen B

O1: Bedenken van activiteiten

Opdracht O1: bedenken van activiteiten

Houd steeds de doelgroep (jouw stageklas), voor wie je activiteiten bedenkt, voor ogen. Bedenk twee activiteiten die passen bij de ontwikkeling, behoeften en wensen van de kinderen. Denk bijvoorbeeld aan muzische, creatieve of op de natuur gerichte activiteiten. 

Welkom in week 6

Vandaag:

Stand van zaken

Daarna verder met O2 en T1- werkproces 2

Week 7:

presentatie Siebe, Soof en Tyler 

Overdrachtsformulier invullen voor stage leerjaar 2

Bekend maken stageplaats leerjaar 2. In week 7/8/D week of uitloopweken (2) kennismaken!

Aanvraag POK in week 7 of week 8

O1: Bedenken van activiteiten

Opdracht O1: Bedenken van activiteiten 

Je hebt voor de 2 uit te voeren activiteiten een duidelijk, specifiek, realistisch en haalbaar plan gemaakt. (zie format activiteitenplan in SharePoint!)

Je hebt in de 2 plannen:

● een overzicht van de gekozen activiteiten opgenomen;

● een overzicht opgenomen van alle noodzakelijke acties met betrekking tot tijd, plaats en begeleiding;

● per activiteit een realistische inschatting van de benodigde tijd voor de uitvoering vermeld;

● per activiteit alle relevante, benodigde (duurzame) materialen en middelen voor de uitvoering vermeld.

Noem twee activiteiten die jij zou kunnen doen in jouw stageklas

O2: Mondeling verantwoorden van keuzes

Wanneer je activiteiten voor je doelgroep bedenkt maak je een reeks van keuzes. Keuzes maak je met een reden. (gebaseerd op kennis). Kies één activiteit die je voorbereid hebt en denk na over deze vragen:

- Met wie voer je de activiteit uit, waarom juist deze kinderen?

- Welke activiteit doe je en vanuit welke kennis van de ontwikkelingspsychologie heb je je keus gemaakt?

- Bij welk ontwikkelingsgebied sluit je aan en op welke manier doe je dat?

- Welke materialen en middelen gebruik je daarvoor, op grond van welke kennis kies je juist die?

- Waar voor je de activiteit uit, op  grond van welke kennis juist daar?

- Op welke manier wil je begeleiding bieden, op grond van welke kennis juist op die manier?

O2: Mondeling verantwoorden van keuzes

Maak tweetallen.
Verantwoord waarom je deze keuzes hebt gemaakt, maak daarbij gebruik van je kennis van de ontwikkelingspsychologie. 

- Met wie voer je de activiteit uit, waarom juist deze kinderen?

- Welke activiteit doe je en vanuit welke kennis van de ontwikkelingspsychologie heb je je keus gemaakt?

- Bij welk ontwikkelingsgebied sluit je aan en op welke manier doe je dat?

- Welke materialen en middelen gebruik je daarvoor, op grond van welke kennis kies je juist die?

- Waar voor je de activiteit uit, op  grond van welke kennis juist daar?

- Op welke manier wil je begeleiding bieden, op grond van welke kennis juist op die manier?

Toepassen van het werkproces als geheel

In deze beroepsopdrachten leer je om een verantwoordingsverslag te schrijven.

T1: Schriftelijk verantwoorden van keuzes

In de vorige opdracht heb je je mondeling verantwoord voor de keuzes die je in de activiteitenplanning hebt gemaakt. Nu ga je hetzelfde doen in een verantwoordingsverslag (zie SharePoint voor dit format!).

T1: Schriftelijk verantwoorden van keuzes

Opdracht T1: Schriftelijk verantwoorden van keuzes

Je hebt voor één van de twee activiteiten verantwoord waarom jij voor deze activiteiten hebt gekozen in relatie tot de begeleiding van de doelgroep.

Je hebt in jouw verantwoording onderbouwd:

● welke kennis uit de ontwikkelingspsychologie is toegepast bij de keuzes voor de activiteiten en doelstelling;

● waarom de gekozen activiteiten passend zijn bij de verschillende ontwikkelingsgebieden;

●( hoe kinderen betrokken zijn bij de keus voor activiteiten );

● wat de relatie is tussen de gekozen activiteiten en de in te zetten begeleiding;

● op grond van welke kennis van doelgroepen er specifieke keuzes zijn gemaakt voor de gekozen activiteiten, plaats van uitvoering, materiaal en middelen, tijdsindicatie;

● (op welke manier motorische en creatieve vaardigheden toegepast zullen worden bij het uitvoeren van de activiteiten);

EINDE WERKPROCES B1-K1-W3

Criteria uit examen B