vakspecifiek 3.3 les 1

• Vakspecifiek
• MBO
• Studiejaar 3

vakspecifiek 3.3

Opbouw van de leerlijn/lessen

• 4 onderwerpen, 2 eindopdrachten
• elke week 1 onderwerp of combinatie van 2 aansluitende onderwerpen
• laatste week presentatie van de opdracht werken met asielzoekers.

Opbouw van de lessen

Datum	Les
8-10	1	Lesopzet komende weken, eindopdracht + slechthorendheid en doofheid + opdracht gebarentaal in les 3
15-10	2	Slechtziend en blind + opdracht gebarentaal (+bewegingsstelsel als er tijd is)
22-10	3	opdracht gebarentaal + Asielzoekers
29-10	Vakantie
5-11	4	Presentatie van de eindopdracht asielzoekers
12-11	10de week	Ruimte voor herkansingen

Deze week

• De eindopdrachten lezen.

1. braille of gebarentaal gebruiken i.p.v. spraak (les 3 afronden)
2. werken met asielzoekers (poster maken en presenteren) laatste les afronden (als het lukt om een gastles te laten geven of een bezoek te brengen aan een azc is de voorbereiding hierop een goed alternatief.)

• doof- of slechthorend zijn

Wat is het verschil tussen horen en luisteren

Wat heb je nodig om iets te kunnen horen

- geluidsdrempel

- onderscheid van andere geluiden

- verandering in geluid

- hoe hard het geluid is

- tussen 16 en 20 000 Hz (en als je ouder wordt verandert dit!)

Evenwicht en gehoor, het hoort wel bij elkaar

Steek je hand op als je het niet meer hoort en onthoud in welke leeftijdscategorie je zit..

Slechthorend, waardoor?

Geleidingsslechthorendheid	Gemengde vorm	Waarnemingsslechthorendheid
Als er geen goede geleiding van het geluid is vanuit de gehoorgang naar het slakkenhuis	Soms komen beide oorzaken voor.	geluiden worden minder goed of afwijkend waargenomen door storing in het slakkenhuis
Buiten of middenoor probleem		binnenoor probleem
Verstopte gehoorgang Trommelvlies ontsteking beschadiging aan het gehoorsysteem botverkalking		Ouderdom gehoorschade Hersenproblematiek medicatie gehoorzenuw

Wat kunnen de gevolgen zijn van slechthorend of doof zijn

Hoe is de onderlinge relatie tussen doof zijn en:
- verstandelijk beperkt zijn
- uit een ander land komen
- een spierdysfunctie hebben

Wie werkt er met zeer slechthorende of dove cliënten?

1. Hoe communiceer je of hoe kun je communiceren met deze doelgroep?
2. Wie heeft gebarentaal geleerd?
3. Is gebarentaal leren net zo belangrijk als Nederlands leren? (inclusieve gemeenschap?)
4. Moet je gebarentaal gaan leren als je een dove cliënt/patiënt/asielzoeker/student moet gaan begeleiden

Opdracht volgende week

Zoek een app of website waarmee je gebarentaal kunt leren/oefenen

zorg dat je het volgende beheerst in gebarentaal:

- anderen begroeten als je in de klas komt (bijv. goede middag)

- 2 vragen die te maken hebben met doof zijn of gebarentaal of het omgaan met dove of slechthorende cliënten (schrijf de vragen op zodat iemand anders ze ook kan beantwoorden)

In de les gaan we in twee of drietallen de vragen aan elkaar stellen. Het antwoord wordt ook ondersteund met gebarentaal (je mag op dat moment internet of een app gebruiken). Je krijgt feedback op hoe je de gebarentaal hebt ingezet.

Als er volgende week een gastles is schuift deze opdracht 1 week op.