Waarom is het belangrijk om de beginsituatie van de groep te weten?
Slide 2 - Tekstslide
Dit is de datum van de presentaties.
presentaties
14 - 1
21 - 1
28 -1
5
Slide 3 - Tekstslide
Presentatie
Zo is de opbouw van je presentatie.
Dia 1
Dia 2
Dia 3
Dia 4
Dia 5
Dia 6
Antwoord op de hoofdvraag
Voorstellen school en groep.
Motorische kenmerken groep
Cognitieve kenmerken groep
Specifieke kenmerken groep.
Sociale kenmerken groep
Wat is de beginsituatie van de kinderen van groep (x) van basisschool (y)
Pak er twee opvallende uit.
1
Slide 4 - Tekstslide
https://www.kijkopontwikkeling.nl/
Deze site kun je gebruiken.
2
Slide 5 - Tekstslide
Specifieke kenmerken
Je moet in deze dia een heel overzicht maken over de specifieke kenmerken van de groep. Dit moet best uitgebreid, omdat dit onderdeel belangrijk is om te weten.
Het gaat om specifieke informatie over de kinderen in de groep.
Is er iemand met een allergie, stoornis of een hulpmiddel? Bijvoorbeeld een koptelefoon of een wiebelkussen. Zijn er belangrijke afspraken met specifieke kinderen in de groep? Zijn er kinderen met een handelingsplan en waarom dan?
Je weet zelf vast al veel, maar ga ook in overleg met de leerkracht.
Er komt een hele lijst met informatie. Als je een extra dia nodig hebt, mag dat. Je presenteert er twee.
3
Denk er aan dat de kinderen anoniem blijven.
Slide 6 - Tekstslide
Specifieke kenmerken
D. en J hebben een koptelefoon. Ze vinden het lastig om zich te concentreren. I. heeft het Syndroom van Down. Ze heeft een begeleidster en er is een handelingsplan voor haar.
B. heeft allergie voor pinda's.
G. heeft een wiebelkussen. Kan moeilijk stilzitten H. heeft een hulpsteun op het potlood voor het schrijven. Is moeilijk te lezen en schrijft daarom ook in blokletters. D, J en G hebben gescheiden ouders.
bij G. is sinds dit jaar dyslexie vastgesteld. Hij heeft vooral moeite met spelling en technisch lezen. Daarom heeft hij ook een leesmaatje in de klas. Dit is J. Daarnaast gaat G 2x in de week naar logopedie.
K. heeft adhd en krijgt af en toe een taak om even te lopen. etc. etc. etc.