Schrijven 1.1 t/m 1.3 + taalverzorging t/m 2.3

• Nederlands
• MBO
• Studiejaar 1

Wat gaan we doen vandaag?

• Hoe ver zijn we met de NU Nederlands licenties? 
• Schrijven t/m 1.3
• Taalverzorging t/m 2.3 

Fase 1: Voorbereiden van het schrijven van een langere tekst

• Kies een onderwerp dat niet te breed is, maar ook niet te beperkt.
• Bepaal het doel van je tekst. Bijv: informatie geven, overtuigen, instrueren enz.
• Bedenk voor wie je de tekst gaat schrijven, je publiek.
• Kies de tekstsoort die past bij je doel en je publiek, zoals, verslag, flyer, brief enz.  

Fase 2: Uitvoeren van het schrijven van een langere tekst

In deze fase schrijf je de tekst: je werkt je ideeën uit:

1. Gebruik de juiste toon. In een tekst is het niet alleen belangrijk wat je zegt, maar ook hoe je het zegt. (u/jij).                                                      

      Let bij de keuze van je woorden ook op je doel en publiek. Bijv.:                                - uitnodiging voor jongeren: populair, eigentijds, enthousiast.                                  -informatieve e-mail aan klant: formeel, beleefd, respectvol

Fase 2: uitvoeren van het schrijven van een tekst

2. Maak duidelijke alinea's:

• Gebruik voor elk deelonderwerp ten minste 1 alinea.
• Schrijf de belangrijkste informatie over het deelonderwerp in de eerste zin.
• Maak verbanden binnen en tussen alinea's duidelijk met signaalwoorden.
• Begin een volgende alinea op een nieuwe regel. Zet een witregel tussen elke alinea. 

Fase 2: Uitvoeren van het schrijven van een langere tekst

3. Parafraseer. Gebruik je in je tekst informatie uit bronnen? Dan kun je die het best in eigen woorden weergeven: parafraseren. 

Als het duidelijker is, of voor de afwisseling, kun je een kort stuk tekst ook een keer letterlijk overnemen: citeren. Zet die tekst tussen aanhalingstekens en geef duidelijk aan wie het gezegd heeft of uit welke bron je tekst heb overgenomen. 

Fase 3: tekst controleren en verbeteren

In fase 3 ga je je tekst controleren en verbeteren:

• Controleer de inhoud en opbouw: bestaat de tekst uit een inleiding, middenstuk en slot, geven signaalwoorden de opbouw aan, is de inhoud volledig.
• Past de toon bij het publiek? 

Fase 3: Controleren en verbeteren

Zorg voor een lay-out die past bij je publiek en je tekstsoort:

• Gebruik witregels en tussenkoppen
• Gebruik, als dat past bij de tekstsoort, afbeeldingen. Bijvoorbeeld om de tekst te verduidelijken.
• Wees consequent- gebruik bijvoorbeeld voor tussenkoppen steeds dezelfde lettergrootte. 

Nadat je zelf je tekst hebt gecontroleerd en verbeterd, kun je het best ook nog feedback vragen op je tekst. 

taalverzorging 2.3: Voltooid deelwoord

Het voltooid deelwoord van sterke werkwoorden heeft soms een klankverandering en eindigt vaak op -en: gezommen, begonnen, gelezen.

Bij de zwakke werkwoorden hoor je vaak aan de verleden tijd of je "t" of "d" gebruikt.  Maak het woord langer: het is gebeurd, het gebeurde (je hoort "d"

Wat is de verleden tijd van 'Ik juich'?

1. Ik juichte
2. Ik juichde

U (laden) | tegenwoordige tijd

1. laad
2. laden
3. laadt
4. ladden

Persoonsvorm tegenwoordige tijd

1. hij bediend
2. hij bedient

Hij (geloven, tegenwoordige tijd) mij niet.

1. gelooft
2. geloofd
3. geloofdt

verleden tijd van crossen
hij..........

1. crossde
2. crosste
3. crosde
4. croste

Voltooid deelwoord
Zij heeft het aan mij .....

1. beloofd
2. belooft
3. beloven

Wat is het voltooid deelwoord

1. gefietst
2. fietsen
3. fietsten

Voltooid deelwoord

1. Het hout is opgebrandt.
2. Het hout is opgebrand.

Wat gaan we doen?

• Zelfstandig werken aan basiscursus schrijven: deze week t/m 1.3 
• Klassikaal bespreken van de opdrachten aan het einde van de les