Een boeiende presentatie geven

• Nederlands
• MBO
• Studiejaar 1

Een boeiende presentatie geven

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je een boeiende presentatie geven met een goede opbouw, correcte uitspraak en effectieve lichaamstaal.

Wat weet je al over het geven van een presentatie?

Onderwerp kiezen

Kies een onderwerp waar je graag over wil vertellen. 

Het kan je hobby, een land of een stad zijn. 

Zorg ervoor dat je nieuwe informatie geeft.

Vertel waarom je dit onderwerp hebt gekozen

Voorbeelden

• Sport
• Eten en drinken
• Muziek
• Beroep
  
• Cultuur
• Feestdag
• Landen

Opbouw van een presentatie

1. Inleiding 

Begin met een pakkende opening en introduceer je onderwerp. 

2. Kern 

Presenteer de nieuwe informatie geef je mening over het onderwerp. 

3. Slot

Sluit af met een samenvatting en vraag of er nog vragen zijn. Als je de vragen hebt beantwoord, dan bedank je jouw publiek.

Uitspraak

Let op je uitspraak tijdens de presentatie. 

Spreek duidelijk en langzaam. 

Oefen moeilijke woorden van tevoren.

Lichaamstaal

Gebruik positieve lichaamstaal tijdens de presentatie:

-  sta rechtop

- maak oogcontact met het publiek 

- gebruik gebaren om je woorden te ondersteunen.

Maak je presentatie leuk om te zien.

Gebruik  afbeeldingen, video's of een korte quiz in je presentatie. 

Dit maakt de presentatie leuker om te zien voor je publiek.

Oefenen

Oefen je presentatie totdat het goed genoeg is. 

Let op je uitspraak en lichaamstaal. 

Vraag een klasgenoot of familielid om tips en tops.

Feedback geven

Geef tips en tops aan je klasgenoten. 

Let op hun uitspraak, lichaamstaal en de opbouw van hun presentatie.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.