Mavo 3: Kijk vooruit

• LOB
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 4

Mavo 3

Doorstromen naar de havo

Waar gaan wij het deze les over hebben?

• Beschrijven
  
• Prioriteiten
  
• Doelen stellen
  
• Reflecteren
  
• Feedback geven en ontvangen
  
• Afsluiting

"De mens is alleen datgene wat hij van zichzelf maakt."

"De hel, dat zijn de anderen."

''We zijn gedoemd tot vrijheid''

Jean-Paul Sartre

Beschrijven

• Beschrijf het leven dat je wilt hebben over 10 jaar.
  

(minimaal half A4tje)

• Beschrijf het leven dat je absoluut niet wilt hebben over 10 jaar. (minimaal half A4tje).

1) Hoe?

1. Waar wil je wonen?
   
2. Welke diploma's heb je behaald?
   
3. Hoe ziet je werksituatie eruit?
   
4. Hoe ziet je gezinssituatie eruit?
   
5. Welke secundaire doelen wil je behaald hebben? (bewijzen, sporten, vervoer, vaardigheden)

• Wat wil ik meegemaakt hebben? Wat wil ik gedaan hebben? Wat werkt voor mij als persoon?
  
• Geen idee? --> geen paniek! Dan is er ruimte voor het bedenken daarvan.

2) Wat en waar?

1. Wat zijn mijn zwaktes?
   
2. Waar moet ik voor oppassen?
   
3. Waar moet ik aan werken?
   
4. Waar wil ik absoluut niet wonen/werken?

• Geen idee? --> geen paniek! Dan is er ruimte voor het bedenken daarvan.

Review

• Lees je eigen geschreven verhalen... Klopt het nog?
  
• Maak het concreet (wees duidelijk) en vul aan waar nodig.

Prioriteiten

• Wat betekent het woord ''prioriteit''?
  
• ''Datgene wat voorrang krijgt of hoort te krijgen.''

Opdracht: Eisenhower Matrix

De Eisenhower matrix kan jou helpen met het organiseren van taken. Schrijf op papier de onderstaande taken op en schrijf daarbij wat en hoe je dat gaat doen a.d.h.v. de taken:

Doen

Plannen

Delegeer

Elimineren

Review

• Lees je eigen geschreven verhalen... Klopt het nog?
  
• Maak het concreet (wees duidelijk) en vul aan waar nodig.
• Welke prioriteiten heb je gesteld?

Hoe ga je dit bereiken?

Het stellen van doelen.

Enkele voorbeelden

• Voor het einde van het jaar wil ik mijn scooterbewijs hebben behaald.

• Binnen het aankomende half jaar wil ik mijn mavo diploma behalen met alleen maar voldoendes.
  

• Binnen nu en drie maanden wil ik een nieuwe sport hebben uitgeprobeerd.
  

Hoe ga je dit bereiken?

• Meso --> macro --> naar het micro.
• Wat is het allerkleinste stapje die je nu kan ondernemen om er aan te beginnen?
  
• Wees zo concreet en SMART mogelijk!

Review

• Lees je eigen geschreven verhalen... Klopt het nog?
  
• Maak het concreet (wees duidelijk) en vul aan waar nodig.
• Welke prioriteiten heb je gesteld?
  
• Welke doelen heb je gesteld (zijn ze SMART?)

Feedback ontvangen

1. Probeer bereid te zijn feedback te ontvangen.

Luister op een open manier. Trek de redenen van de ander niet in twijfel.

Kaats de bal niet terug door de gever zelf enkele fouten voor de voeten te gooien.

2. Probeer zowel positieve als negatieve dingen te horen.

Doe niet net alsof je niets hebt gehoord.

3. Probeer de ander te begrijpen.

Vraag als je de ander niet begrijpt, om opheldering. Vraag eventueel door.

Feedback ontvangen

4. Ga niet beargumenteren of jezelf verdedigen!

5. Probeer feedback zelf te sturen

Feedback heeft het meeste zin, als het vertrekpunt bij de ontvanger ligt.

6. In een groep kun je feedback toetsen aan de mening(en) van andere betrokkenen, waardoor een beter beeld ontstaat.

Zo kun je controleren hoe anderen dit aspect zien.

Zoek geen steun bij hen om de feedback te kunnen ontkennen.

7. Feedback heeft betrekking op gedrag en niet op jou als persoon

Feedback geven

1. Wees beschrijvend

Welk gedrag of welke prestatie je feitelijk hebt gezien (niet evaluerend, met vooroordelen, interpretaties of naar motieven zoekend; laat waardeoordelen achterwege; richt je feedback niet op de persoon).

2. Concreet en specifiek

Dit in tegenstelling tot globaal en algemeen; houd het bij het hier-en-nu en haal geen oude koeien uit de sloot.

3.Uitnodigend

Wees uitnodigend in het geven van kritiek, zodat de ander zich zo min mogelijk aangevallen voelt. Als je alleen agressie of boos doet, schiet niemand er wat mee op en wordt de communicatie verstoord.

4. Voorkom monologen

Geef je feedback ook kort en bondig, maak er geen monologen van. Hoe uitgebreider het verhaal, hoe groter de kans dat de ander de kern hiervan mist.

Feedback geven

5. Geef je mening aan en doe niet alsof heb objectief is (een feit is).

Geef aan wat jouw idee, jouw visie, jouw gevoel is door: “Ik vind… “, “Het komt zo op mij over … “ en niet “Jij bent …”.

6. Geef aan wat het effect is van het gedrag van die ander op jou.

Welke gevoelens roept het op? Bijvoorbeeld: “Jij keek mij niet aan terwijl ik mijn verhaal vertelde, daardoor voelde ik me niet serieus genomen”. (Geef ook jezelf bloot).

7. Feedback moet de behoefte van de ontvanger dienen en niet de behoefte van de gever.

Vraag in oefensituaties vooraf waarop de ontvanger feedback wil hebben.)

8. Wees selectief in het geven van feedback

Richt je op een aantal hoofdzaken in plaats van vele fragmenten. Overvoer de ander niet.

Feedback spel

Eén leerling verteld zijn/haar droom:

 

één leerling geeft een negatief feedback.

één leerling geeft een positief feedback.

Zijn er vragen of twijfels?

Bij vragen of twijfels dan kan je uiteraard terecht ben je mentor en niet te vergeten je vakdocenten en de decaan. 

Decaan Mavo

Dhr. El Ghoul (GHL)

[e-mail]