Kijk vooruit les 3 + 4

• LOB
• Middelbare school
• vmbo b, k, mavo
• Leerjaar 1

Kijk vooruit

• Lesdoelen
• Kijk vooruit - les 3
  
• Afsluiting
  

Wat gaan we doen vandaag?

Aan het eind van deze les:

• Weet je hoe je doelen op een SMART manier opstelt.
  

• Kun je deeldoelen stellen bij een groter doel.
  

Lesdoelen les 3

• Lesdoelen
• Kijk vooruit - les 4
  
• Afsluiting
  

Wat gaan we doen vandaag?

Aan het eind van deze les:

• Kun je actief reflecteren met de cirkel van Korthagen.

• Kun je feedback geven

• Kun je feedback ontvangen
  

Lesdoelen les 4

• Stellen van doelen

Maar hoe ga je dit bereiken?

Les 3

• Voor het einde van het jaar wil ik  mijn scooterbewijs hebben behaald.

• Binnen het aankomende half jaar wil ik mijn mavo diploma behalen met alleen maar voldoendes.
  

• Binnen nu en drie maanden wil ik een nieuwe sport hebben uitgeprobeerd.
  

Voorbeelden

Les 3

• Meso --> macro -->  naar het micro

• Wat is het allerkleinste stapje die je nu kan ondernemen om er aan te beginnen?

• Wees zo concreet en SMART mogelijk!

Maar hoe ga je dit bereiken?

Les 3

Review

• Lees je eigen geschreven verhalen... Klopt het nog?

• Maak het concreet (wees duidelijk) en vul aan waar nodig
• Welke prioriteiten heb je gesteld?
  
• Welke doelen heb je gesteld (zijn ze SMART?)
  

Les 3

Cirkel van Korthagen

Les 4

1. Probeer bereid te zijn feedback te ontvangen.
Luister op een open manier. Trek de redenen van de ander niet in twijfel.
Kaats de bal niet terug door de focus te leggen op fouten van de gever

2. Probeer zowel positieve als negatieve dingen te horen.
Doe niet net alsof je niets hebt gehoord.

3. Probeer de ander te begrijpen.
Vraag, als je de ander niet begrijpt, om opheldering. Vraag eventueel door.

Feedback ontvangen

Les 4

4. Ga niet beargumenteren of jezelf verdedigen

5. Probeer feedback zelf te sturen
Feedback heeft het meeste zin, als het vertrekpunt bij de ontvanger ligt.

6. In een groep kun je feedback testen aan de mening(en) van andere betrokkenen, waardoor een beter beeld ontstaat.
Zo kun je controleren hoe anderen dit zien.
Zoek geen steun bij hen om de feedback te kunnen ontkennen.

7. Feedback te maken met gedrag en niet op jou als persoon!

Feedback ontvangen

Les 4

1. Wees beschrijvend
Welk gedrag of welke prestatie je feitelijk hebt gezien (niet met vooroordelen; laat waardeoordelen achterwege; richt je feedback niet op de persoon maar op gedrag).

2. Concreet en specifiek
Dit in tegenstelling tot globaal en algemeen; houd het bij het hier-en-nu en haal geen oude koeien uit de sloot.

3.Uitnodigend
Wees uitnodigend in het geven van kritiek, zodat de ander zich zo min mogelijk aangevallen voelt. Als je alleen agressie of boos doet, schiet niemand er wat mee op en wordt de communicatie verstoord.

4.Voorkom monologen
Geef je feedback ook kort en bondig, maak er geen monologen van. Hoe uitgebreider het verhaal, hoe groter de kans dat de ander de kern hiervan mist.

Feedback geven

Les 4

5. Geef je mening aan en doe niet alsof heb objectief is (een feit is)
Geef aan wat jouw idee, jouw visie, jouw gevoel is door: “Ik vind… “, “Het komt zo op mij over … “ en niet “Jij bent …”.

6. Geef aan wat het effect is van het gedrag van die ander op jou
Welke gevoelens roept het op? Bijvoorbeeld: “Jij keek mij niet aan terwijl ik mijn verhaal vertelde, daardoor voelde ik me niet serieus genomen”. (Geef ook jezelf bloot).

7. Feedback moet de behoefte van de ontvanger dienen en niet de behoefte van de gever.
(Vraag in oefensituaties vooraf waarop de ontvanger feedback wil hebben.)

8. Wees selectief in het geven van feedback
Richt je op een aantal hoofdzaken in plaats van vele fragmenten. Overvoer de ander niet.

Feedback geven

Les 4

• 1 lln verteld zijn/haar droom

• 1 negatief
• 1 positief
• 1 geen reactie

Feedback spel

Les 4

Vragen?