ad(h)d

• Wiskunde
• Middelbare school
• vmbo lwoo
• Leerjaar 1

ADHD / ADD

‘Ik kan mij goed concentreren als het helemaal stil is in de klas'

Des te stiller, des te beter!

Ik heb graag wat achtergrond-geluid!

Bij wie komt ADHD/ADD
het meest voor?

1. Jongens
2. Meisjes

ADD gaat vaak samen met:

1. Leerstoornis (o.a. dyscalculie en dyslexie)
2. Taalontwikkelingsstoornis
3. Attention Deficit Hyperactivity Disorder
4. Psychische stoornissen (o.a. faalangst en autismespectrumstoornis)

Casus:

Je merkt dat een leerling met ADHD vaak vergeet huiswerk mee te brengen. Op de momenten dat de leerling het huiswerk wel mee heeft, is het niet af. 

Je merkt dat een leerling met ADHD vaak
vergeet huiswerk mee te nemen. Op de
momenten dat de leerling het huiswerk wel
mee heeft, is het niet af.

1. Ik leg het voor aan de mentor.
2. Ik geef minder huiswerk op. De leerling hoeft alleen het belangrijkste te maken.
3. Ik plan elke les het huiswerk in de agenda van de leerling.
4. Ik bel de ouders op. Die kennen de leerling toch het beste.

'Stellingen'

Je weet dat een leerling snel afgeleid raakt door zijn medeleerlingen. Geef je hem een vaste plek of laat je hem zelf kiezen?

Top idee!

Lekker zelf laten kiezen.

De leerling heeft nu al voor de zoveelste keer het huiswerk niet af. Hij heeft maar 4 van de 7 opdrachten gemaakt. Het is zo zonde want je weet hoeveel potentie de leerling heeft. 

Ik vertel de leerling dat wanneer hij iets meer zijn best zal doen, hij echt een topper zal zijn.

Ik leg een positieve nadruk op de 4 wel gemaakte opdrachten. Ik zal bespreken wat er goed is gegaan.

Een leerling met ADHD kan zijn tijd niet goed inplannen. Hoe los je dit op?

Ik zet een timer op het bord voor de leerling.

Ik vertel de leerling hoeveel tijd hij nog heeft.

Ik heb een super leuk wiskunde spel bedacht voor in mijn les. Echter is het wel een spel waar de leerlingen druk kunnen worden door bijvoorbeeld hevige competitie of een ander element. De kans is groot dat mijn ADHD leerling overprikkeld raakt.

Ik zou het risico nemen

Ik zou het risico liever niet nemen

Tips

- Waardering geven.

- Aanspreken op gewenst gedrag.

- Niet te veel zeuren.

- Niet forceren notities te maken.

- Fidgettoys.

-  Plaatsing in de klas.

- Moment van aandacht.

- White noise.

- Planning van de les.

- Taken opdelen.

- Vraag de leerling!

Einde!