Les 3. Oriënteren op de schrijfvoorwaarden_oefenen met recensies_kwaliteitscriteria
Wat gaan we doen?
1. Huiswerk bespreken
2. Recensie klasgenoot nakijken.
1 / 22
volgende
Slide 1: Tekstslide
NederlandsMiddelbare schoolhavoLeerjaar 3
In deze les zitten 22 slides, met tekstslides.
Lesduur is: 45 min
Onderdelen in deze les
Wat gaan we doen?
1. Huiswerk bespreken
2. Recensie klasgenoot nakijken.
Slide 1 - Tekstslide
Planning boekopdracht
1. Oriëntatie op tekstgenre
2. Oriëntatie op schrijven
3. Uitleg KERN 24
4. Uitleg KERN 39.
5. Schrijfplan maken.
6. Boekopdracht maken. ( op school - papier)
7. Reflecteren op schrijven.
De werkbladen van alle lessen mag je gebruiken bij de boekopdracht!
Slide 2 - Tekstslide
Lesdoel
Je kunt de opbouw, alinea's en signaalwoorden herkennen in een recensie. (T1)
>> Werkblad 3 uitdelen.
Slide 3 - Tekstslide
1. Huiswerk nakijken
Slide 4 - Tekstslide
2. Recensie klasgenoot nakijken
Spullen:
a. Pennen.
>> Recensie uitdelen.
Slide 5 - Tekstslide
Recensie "Pijn die wij verbergen' - klassikaal maken
Luister en schrijf mee!
Hoor je een signaal- of verbindingswoord, zet er een streep onder.
Slide 6 - Tekstslide
Recensie 2 klassikaal maken
Luister en schrijf mee!
>> Per alinea signaal- of verbindingswoorden onderstrepen.
Slide 7 - Tekstslide
Recensie 2 klassikaal maken
Luister en schrijf mee!
>> Per alinea signaal- of verbindingswoorden onderstrepen.
Slide 8 - Tekstslide
Recensie 2 klassikaal maken
Luister en schrijf mee!
>> Per alinea signaal- of verbindingswoorden onderstrepen.
Slide 9 - Tekstslide
Recensie 2 klassikaal maken
Luister en schrijf mee!
>> Per alinea signaal- of verbindingswoorden onderstrepen.
Slide 10 - Tekstslide
Recensie 2 klassikaal maken: vraag a
a. Geef per voorbeeld aan in het correctiemodel welk onderdeel je ziet terugkomen.
>> Per alinea lezen we de recensie nog een keer.
Slide 11 - Tekstslide
Recensie 2 klassikaal maken: vraag a + b
a. Geef per voorbeeld aan in het correctiemodel welk onderdeel je ziet terugkomen.
b. Tip en top invullen.
>> Per alinea lezen we de recensie nog een keer.
Slide 12 - Tekstslide
Recensie 2 klassikaal maken: vraag a + b
a. Geef per voorbeeld aan in het correctiemodel welk onderdeel je ziet terugkomen.
b. Tip en top invullen.
>> Per alinea lezen we de recensie nog een keer.
Slide 13 - Tekstslide
Recensie 2 klassikaal maken: vraag a + b
a. Geef per voorbeeld aan in het correctiemodel welk onderdeel je ziet terugkomen.
b. Tip en top invullen.
>> Per alinea lezen we de recensie nog een keer.
Slide 14 - Tekstslide
Recensie 2 klassikaal maken: vraag a + b
a. Geef per voorbeeld aan in het correctiemodel welk onderdeel je ziet terugkomen.
b. Tip en top invullen.
>> Per alinea lezen we de recensie nog een keer.
Tip en top:
top: Inleiding geeft aanleiding aan voor schrijven (vraag vanuit de bibliotheek).
tip: Inleiding nodigt niet echt uit tot verder lezen. Wat maakt dit boek zo spannend/gaaf dat je het moet lezen? Wat gaat leerling verder beschrijven in de recensie?
Slide 15 - Tekstslide
Recensie 2 klassikaal maken: vraag a + b
a. Geef per voorbeeld aan in het correctiemodel welk onderdeel je ziet terugkomen.
b. Tip en top invullen.
>> Per alinea lezen we de recensie nog een keer.
Slide 16 - Tekstslide
Recensie 2 klassikaal maken: vraag a + b
a. Geef per voorbeeld aan in het correctiemodel welk onderdeel je ziet terugkomen.
b. Tip en top invullen.
>> Per alinea lezen we de recensie nog een keer.
Slide 17 - Tekstslide
Recensie 2 klassikaal maken: vraag a + b
a. Geef per voorbeeld aan in het correctiemodel welk onderdeel je ziet terugkomen.
b. Tip en top invullen.
>> Per alinea lezen we de recensie nog een keer.
Tip en top
Tip: Beide alinea’s gaan over de hoofdpersonen. Misschien interessant om ook over perspectief, auteur, thema, genre of iets anders te lezen.
Top: Beoordelingswoord: hoofdpersonen zijn herkenbaar.
Tip + Top: Wat is precies herkenbaar in hoofdpersoon Fleur? In het voorbeeld wordt wel relevante info uit boek gehaald. Bij Matt ontbreekt informatie uit het boek. Welke studiekeuze, wat kiest hij dan uiteindelijk?
Slide 18 - Tekstslide
Recensie 2 klassikaal maken: vraag a + b
Slide 19 - Tekstslide
Recensie 2 klassikaal maken: vraag a + b
Slide 20 - Tekstslide
Recensie 2 klassikaal maken: vraag a + b
Tip en top:
Tip: Geen terugkoppeling naar inleiding.
Top: Ja. Lees het boek als je worstelt met pijnlijke emoties.
Tip: Er wordt opeens een nieuw voorbeeld aangehaald van een gesprek dat Fleur met haar oma heeft. Deze alinea voldoet daarom niet aan de voorwaarden van een slot.
Slide 21 - Tekstslide
Recensie 2 klassikaal maken: vraag a + b
4. Samenhang tekst
Tip en top:
Tip: Er zijn alinea’s, maar het is een wat rommelig verhaal. In deze recensie draait het om pijn en emoties die in het boek worden beschreven. Dat komt in alinea 2 en 3 aan bod, maar niet in de inleiding. De inleiding en het slot staan hierdoor los van de kern/middenstuk, waardoor de tekst rommelig wordt en geen samenhang heeft.
Top: omdat, ook, bijvoorbeeld, totdat, daarnaast, dus. Er wordt gebruik gemaakt van veel en verschillende signaal- en verbindingswoorden.
Lesduur is: 45 min
