Rekenles op niveau A1 voor anderstalige leerlingen
1 / 17
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Wat weet je al over optellen en aftrekken met breuken?
Slide 3 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Waarom zijn gelijknamige breuken handig om te vergelijken?
A
Omdat de tellers gelijk zijn
B
Omdat de noemers gelijk zijn
C
Omdat ze makkelijk op te tellen zijn
D
Omdat ze dezelfde waarde hebben
Slide 5 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Wat betekent 'dezelfde noemer' bij gelijknamige breuken?
A
De noemer is hetzelfde getal
B
De noemer is een willekeurig getal
C
De noemer is altijd 1
D
De noemer is gelijk aan de teller
Slide 6 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Welke eigenschap hebben gelijknamige breuken?
A
Ze hebben verschillende noemers
B
Ze hebben dezelfde noemer
C
Ze hebben een breukstreep
D
Ze hebben dezelfde teller
Slide 7 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Hoe worden gelijknamige breuken genoemd?
A
Breuken met dezelfde teller
B
Breuken met verschillende noemers
C
Breuken met een breukstreep
D
Breuken met dezelfde noemer
Slide 8 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Wat zijn gelijknamige breuken?
A
Breuken met verschillende noemers
B
Breuken met een breukstreep
C
Breuken met dezelfde teller
D
Breuken met dezelfde noemer
Slide 9 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 10 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 11 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 12 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 13 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 14 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 15 - Open vraag
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Slide 16 - Open vraag
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 17 - Open vraag
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.
