Kracht en Beweging: Eenparige beweging

• Nask / Techniek
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 4

Kracht en Beweging: Eenparige beweging

Leerdoelen

Aan het eind van de les kun je berekeningen maken met snelheid, afstand en tijd bij een eenparige beweging. Je kunt s,t en v,t diagrammen tekenen en eenparige beweging herkennen in deze diagrammen.

Wat zijn voorbeelden van eenparige bewegingen?

Lees de introductie die hoort bij blz. 142 afstand en tijd. 

S = v x t

Afstand (s): Dit is de totale afgelegde weg tijdens de beweging. 

De eenheid van afstand is bijvoorbeeld:  meters (m) of kilometers (km).

Snelheid (v): Gemiddelde snelheid. 

De eenheid van snelheid is bijvoorbeeld:  meters per seconde (m/s) of kilometers per uur (km/u).

Tijd (t): Dit is de periode waarover de beweging plaatsvindt. 

De eenheid van tijd is bijvoorbeeld: seconden (s) of uren (h).

Op mijn vakantie naar berlijn zat ik 8 uur lang in de NS internationale trein.
De trein ging 198 km/h. Hoeveel km heeft mijn trein afgelegd?

1. 3434534t
2. erger34
3. 3tegsg
4. ergsb

V = S : T

Afstand (s): Dit is de totale afgelegde weg tijdens de beweging.

De eenheid van afstand is bijvoorbeeld: meters (m) of kilometers (km).

Snelheid (v): Gemiddelde snelheid.

De eenheid van snelheid is bijvoorbeeld: meters per seconde (m/s) of kilometers per uur (km/u).

Tijd (t): Dit is de periode waarover de beweging plaatsvindt.

De eenheid van tijd is bijvoorbeeld: seconden (s) of uren (h).

Wat is de snelheid van

1. 3434534t
2. erger34
3. 3tegsg
4. ergsb

S,t Diagram Aflezen

Een s,t diagram toont de afgelegde afstand (s) in tijd (t). 

V,t Diagram Teken en Aflezen

Een v,t diagram toont de snelheid in functie van de tijd. Het helpt bij het visualiseren van eenparige beweging.

Eenparige Beweging Herkennen

In zowel s,t als v,t diagrammen, kun je eenparige beweging herkennen aan een rechte lijn.

Berekeningen Maken

Nu we de diagrammen begrijpen, kunnen we berekeningen maken met snelheid, afstand en tijd bij een eenparige beweging.

Oefeningen

Laten we de opgedane kennis toepassen door samen oefeningen te maken met s,t diagrammen en eenparige beweging.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.