4HA 18 oktober verstuurd

1 / 36
volgende
Slide 1: Tekstslide
NederlandsMiddelbare schoolhavoLeerjaar 5

In deze les zitten 36 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 1 video.

time-iconLesduur is: 70 min

Onderdelen in deze les

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Goedemorgen 4HA

Telefoon in je tas

Pen & papier op tafel ...klaar voor zin 1 van het dictee


Slide 2 - Tekstslide

1. Startklaar
Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.
Zin 1
Een klokkenluider meldde zich bij de inspectie over het ontduiken van belasting.

Slide 3 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Zin 2
Mantelzorg leidt bij sommige verzorgers tot chronische stress.

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Agenda

  • Dictee 
  • Herhaling framing/stijlfiguren
  • Stijlfiguren in literatuur en poëzie
  • Doorloop stijlfiguren/opdrachten

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Deel 1) Leesvaardigheid: wat hebben we gehad?
Onderwerp & hoofdgedachte (h2)
Tekstsoorten (h3) Verhalend/feitelijk/waarderend
Inleiding, kern en slot (h4)
Tekststructuur (h5)

Alinea's en verbanden (6)
Bronnenonderzoek (7)

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Herhaling framing
Glas is halfvol/halfleeg
Pro-life (tegen abortus) > tegenframe Pro-choice
watermetafoor: overpkoeld door vluchtelingen
Terrorist - vrijheidsstrijder
Wat is er nou zo irritant aan die persoon?

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Waarom stijlfiguren?
Creatief taalgebruik

Benadrukken 


Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Theorieboek blz. 158/159

1. Herhalingen en opsommingen
2. Tegenstellingen en ontkenningen
3. Overdrijvingen en nuanceringen
4. Spot
5. Woordspelingen

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Herhalingen en opsommingen
(anti)climax

slenteren, lopen, rennen, racen

slenteren, lopen, rennen, stilstaan (anti)

Slide 11 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Repetitio
herhaling:
Nooit, nooit, nooit neem ik een hond;
Nooit, nooit, nooit neem ik een hond!
Ik neem geen Duitse herder, geen boxer en geen kees
Geen poedel en geen teckel en ook geen pekinees.
(Hans Dorresteijn)

Slide 12 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Tegenstellingen en ontkenningen
Paradox
schijnbare tegenstelling:
Het geluid van de stilte
Nu is het verleden van de toekomst

Retorische vraag
Denk je dat ik gek ben? Dat zeg je toch niet.

Slide 13 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Spot
ironie is licht: 'sorry dat ik altijd zo vroeg begin' (docent tegen leerling, die laat komt)
sarcasme is harder: 'ga anders de rest van je leven bij AH werken' (tegen een leerling die niet meedoet)

cynisme is heel erg hard: Ach een hond is in ieder geval goedkoper dan een kind.

Slide 14 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat klinkt beter?

rebellen /verzetsstrijders/ opstandelingen/ vrijheidsstrijders/ martelaar/ terroristen/ revolutionairen
 
Zijn er meer positieve of negatieve frames?

Slide 15 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Mi have een droom
 stitti word ik remi da rimpel, weke pampa achter glas & ik zweer je gast deze land is niet meer wat ze was - sjoef dan habibi, sjoef door di ruitenal die toelies, al di tuigkoppen uit di tegenwoordige tijd, oyooo di playen biggi pompoe pompoe, aber komen niet van hiro & di zuigt maar & di praat maar habbi dabbi & di doet maar takki takki poep & ik zeg you
di bokitoos hebben geen props of respect, di hebben da dockz in da fitti gezet

Slide 16 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Stijlfiguren in Framing!

 vergelijking: Instroom, uitstroom en doorstroom. De boel zit gewoon verstopt. 
hyperbool: ik ga dood van de honger
eufemisme: zorgelijke demografische ontwikkelingen in Nederland
neologisme: draaideurcrimineel

Slide 17 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Aan de slag met stijlfiguren
Maak opdracht 2 & 3 op blz. 148

Maak opdracht 1 b,c,d &   2 a,b blz. 150

Maak opdracht op papier en lever in
Birk


Slide 18 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Aan de slag met framing
1) Opdracht 10, 11 blz. 24-25
2) Zoek minimaal twee voorbeelden van framing in een nieuwsbericht, webartikel, reclameboodschap ...

Klaar: lees verder in Birk, vul in vragen deel 2

Slide 19 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Stijlfiguren in literatuur en poëzie
In mijn tong jeukten mieren

De stilte sloeg in ons gezicht

Haar blik werd zacht als een kus


Slide 20 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Mi have een droom
Stijlfiguren: theorieboek blz. 158/159

Blz. 148 Oefenboek
Maak vraag 4a/b/c/d




Slide 21 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 22 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Aan de slag

Birk
Lees tot en met blz. 94 tot deel III
       
4. Maak opdracht 2 

Slide 23 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Antwoorden tekstsoorten
1 a Doel: beschrijven hoe je een gerecht moet maken.
Stappen: beschrijven van gerecht ,benodigde ingrediënten, stapsgewijze bereidingswijze.
b Doel: beschrijven hoe je mobiel werkt.
Stappen: beschrijving van je mobiel, beschrijving onderdelen en functies mobiel, stapsgewijze instructie.
c Doel: informeren over een gebeurtenis / gebeurtenissen.

Slide 24 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

2. Beschouwing, betoog en respons zijn allemaal waarderende tekstsoorten > ze hebben allemaal een oordeel/mening.

3. Het belangrijkste doel van deze strip is instructie geven.
b De tekstsoort die bij dit doel hoort is procedure.
c beschrijving van uitkomst (‘kom uit de kast’) d Tekstsoort: verhaal met als doel: aanzetten een verhaal te vertellen.

Slide 25 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Straattaal moet je serieus nemen blz. 40/41
Samen
1) Inleiding, kernzinnen, slot 
2) vragen 

Zelfstandig
3) beantwoorden vraag 11 t/m 17  
Klaar ga naar NUMO

Slide 26 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 27 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

      Leerdoelen
1. Je weet wat een betoog is en kent verschillende types argumentatie
2. Je kunt een betoog analyseren en kritisch lezen
3. Je kunt een stelling en argumenten uit een betoog halen 
4. Je kunt argumenten vormen via de AUB-methode

Slide 28 - Tekstslide

3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   
Betoog

Slide 29 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Argumentatie

Slide 30 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Afsluiting

Slide 31 - Tekstslide

8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

Slide 32 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

JdW-kijkwijzer
Lesopbouw:
  1. VOORAF: Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
  2. INSTRUCTIE: Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
  3. TOEPASSING: Actieve verwerking, Formatief handelen 
  4. EVALUATIE: Afsluiting

Slide 33 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Controlevragen
A
a.
B
b.
C
c.
D
d.

Slide 34 - Quizvraag

7. Formatief handelen
De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.
    Begrippen uit deze les

Slide 35 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Exit ticket;

Slide 36 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies