Leesstrategieën die jou helpen bij het begrijpen van teksten

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo t, mavo
• Leerjaar 2

Leesstrategieën die jou helpen bij het begrijpen van teksten

voorspellen

verhelderen

vragen stellen

samenvatten

Leerdoel

Aan het einde van de les kan jij de vier leesstrategieën toepassen: voorspellen, verhelderen, vragen stellen en samenvatten.

Introduceer het leerdoel van de les.

Welke tekststructuren hebben we in de vorige les behandeld?

Wat weet jij al over de verschillende leesstrategieën?

Voorspellen

Bij voorspellen bedenk je wat er gaat gebeuren in de tekst op basis van de titel, de afbeeldingen en eventueel de inleiding.

Bespreek wat voorspellen betekent en geef voorbeelden.

Verhelderen

Als je iets niet begrijpt in de tekst, dan kan je het verhelderen door bijvoorbeeld een woord op te zoeken of een stukje opnieuw te lezen.

Bespreek wat verhelderen betekent en geef voorbeelden.

Vragen stellen

Door vragen te stellen over de tekst, kan je beter begrijpen waar het over gaat. Vragen kunnen gaan over personages, gebeurtenissen of onbekende woorden. Gebruik de 5W+H-vragen

wie wat waar wanneer waarom hoe

Bespreek wat vragen stellen betekent en geef voorbeelden.

Samenvatten

Als je de tekst hebt gelezen, kan je het verhaal in het kort navertellen. Hierdoor begrijp je de tekst beter.

Bespreek wat samenvatten betekent en geef voorbeelden.

Hoe kan je de leesstrategieën gebruiken?

Je kan de leesstrategieën gebruiken bij het lezen van allerlei soorten teksten, zoals verhalen, informatieve teksten of instructies.

Geef voorbeelden van teksten waarbij de leesstrategieën toegepast kunnen worden.

Samenvatting

Voorspellen, verhelderen, vragen stellen en samenvatten zijn leesstrategieën die jou helpen bij het begrijpen van teksten.

Herhaal de vier leesstrategieën en wat ze betekenen.

Opdracht

• wat: je krijgt drie teksten. Pas op twee van die teksten de leesstrategieën toe en vul de tabellen in. De teksten zijn van verschillende niveaus.
• hoe: werk in tweetallen; lees om de beurt een alinea hardop voor.
• tijd: 20 minuten
• hulp: je docent
• resultaat: blad inleveren bij docent
• klaar: doe hetzelfde met de tekst die je nog niet hebt gedaan. 

Verdeel de klas in groepjes, deel de teksten en vragen uit en laat de leerlingen in groepjes de leesstrategieën toepassen.

Terugkoppeling

Laten we bespreken hoe het ging met het toepassen van de leesstrategieën. Wat ging goed en wat kan er beter?

Bespreek met de leerlingen hoe het oefenen van de leesstrategieën is gegaan.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.